1、一、杠 杆一、目标导引：1、通过看书和讨论了解杠杆的相关概念。通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）杠杆的相关概念。来源:gkstk.Com2、通过实验探究影响杠杆平衡的因素以及各因素之间的关系。会设计实验，会分析数据得出结论。3、通过看书和讨论了解杠杆的三种类别及各自特点。能列举生活中三种杠杆的实例。二、探究学习：（一）通过看书和讨论了解杠杆的相关概念。通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）杠杆的相关概念。学习活动 1：阅读课本 P64 页内容，认识杠杆及相关要素，知道什么叫杠杆的平衡，并能够用语言描述。展示评价 1：用语言描述什么叫杠杆，杠杆的五要素，什么叫杠杆的平衡。学习活动 2
2、：观察课本上杠杆的示意图，能用示意图描述杠杆的五个要素。展示评价 2：画出用筷子撬动物体杠杆的示意图（要求标出五要素）来源:学优高考 网学习活动 3：用钉锤拔钉子，观察钉锤的运动情况，讨论钉锤能否作为杠杆。展示评价 3：画出用钉锤拔钉子时，杠杆的示意图。 （标出五要素）学习活动 4：讨论识别生活中的一些杠杆，能找出课桌上的杠杆。来源:学优高考网 gkstk展示评价 4：列举生活中的实例：（二） 、通过实验探究影响杠杆平衡的因素以及各因素之间的关系。会设计实验，会分析数据得出结论。学习活动 5：通过实验初步感受杠杆平衡与哪些因素有关，猜想哪些因素可能影响杠杆平衡。展示评价 5：1、描述所使用杠杆
3、的五要素2、猜想杠杆平衡可能与哪些因素有关：学习活动 6：阅读教材 P65 页，自己设计实验探究杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂应该满足怎样的关系？展示评价 6：我的设计方案：来源:gkstk.Com学习活动 7：进行实验与收集数据：展示评价 7：将收集的数据填在下表来源:学优高考网 gkstk实验次数 动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂来源:学优高考网gkstkL2/cm123学习活动 8：依据实验数据，分析归纳得出结论。展示评价 8：我总结的结论是：（三）通过看书和讨论了解杠杆的三种类别及各自特点。能列举生活中三种杠杆的实例。学习活动 9： 阅读课本杠杆的应用内容，描述三
4、种杠杆的特点，体会说出它们的区别。展示评价 9：列举生活中三种杠杆的实例学习活动 10：小结自己学到的知识，并能用语言描述 展示评价 10：我本节课的收获是：三、课堂达标：1、下列工具中：镊子；羊角锤；铡刀；（4）理发剪刀；（5）裁衣剪刀；（6）天平；(7)大扫帚；(8)筷子；(9)剪铁皮的剪刀；(10)道钉撬；(11)火钳；(12)起重机的起重臂；(13)撬棒；(14)汽车的脚踏板其中属于省力杠杆的是_，属于等臂杠杆的是_，属于费力杠杆的是_ （填序号）2、筷子是我国和部分国家特有的用餐工具。在正常使用筷子用餐时，筷子属于（ ）A.费力杠杆，但省距离 B.省力杠杆，且省距离C.省力杠杆，但费
5、距离 D.等臂杠杆，即不省力也不费力 3、如图 1 所示，O 为杠杆的支点，请作出力 F1和 F2的力臂 L1和 L2。来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网 gkstk4、如图 2 轻质杠杆 OA 可绕 O 点转动，在 B 处吊一重物。请在图中画出杠杆所受的动力和阻力及动力臂和阻力臂。来源:学优高考网5、如图 3 杠杆能平衡吗？为什么？如果两边各去掉一个钩码，杠杆能继续平衡吗？如果不能平衡将向哪边偏？四、课后延伸：来源:学优高考网校园大扫除时，甲、乙两同学用一根 1.8 米长的扁担在两端用力抬起一袋重 120的垃圾，若甲承受 80的压力，问：垃圾袋悬挂处离甲用力处有多远？若将垃圾袋向乙移近.米，则甲承受的压力减小了多少？图 3
