1、第四课时 Section B(2a 3b)&Self Check1Key words and phrases：neighborhood， spend，climb，road，often，air ，sunshine，free，enjoy，easily，money，spend time，enjoy reading2.Key sentences：(1)There is a zoo in my neighborhood.(2)I like to spend time there on weekends.(3)They look like my friends and me when we fight.(
2、4)The best things in life are free.(5)To get to the park，you just have to cross Center Street.3Skills ：(1)学会看地图描述某个地点的具体位置。(2)阅读短文，回答问题，提高阅读能力。4Emotion：学会用简单英语句子谈论地点，培养学生学习英语的兴趣。5The guidance of learning methods 【学法指导】让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。6Learning important and difficult points【学习重
3、难点】(1)学会本课时内的单词和短语。(2)学会看地图描述某个地点的具体位置。(一)自主学习1预习Page 47的生词，做到会读知意。2继续学习方位介词。【效果自测】汉译英。1服装店clothes_store2在周末on_weekends3在我的街区in_my _neighborhood4到处爬climb_around5看起来像look_like6一生中in_life7干净的空气和阳光clean_air_and_sunshine8免费，有空free9步行出去walk_out(二)课堂导学Step 1 情景导入四个同学组成一组，一人用英语描述自家的位置及周围环境，其余的人听并画出该同学的居住地，
4、大家轮流进行。Teacher：Please work in pairs.Tell your partner where you live.Then tell us how to get to your house.让几组学生表演对话，其他学生认真听，并做好记录；最后，老师可以就学生对话的内容进行现场提问。(这样可以让全体学生参与，表演对话的学生的口语表达能力得到了很好的锻炼，其余学生听力技巧也得到了很好的训练。)环节说明：通过描述自家的位置及周围环境的情况，导入本单元的话题，激发学生的学习兴趣，促进同学之间的相互了解与沟通，调动学生的学习积极性与主动性，将本单元所学的语言基础知识运用于实际生活
5、中。Step 2 完成教材2a2c的任务1让学生根据自家的位置及周围环境的情况完成2a的任务。(2分钟)Teacher：Now，please check the places near your home in the box.And tell your partner where they are.2阅读2b中的材料，并完成2b的任务。(5分钟)Teacher：Three students tell us about their homes.Read the passage and match each passage with a right map.3再一次阅读2b中的材料，完成2c的任
6、务。Teacher：Now，please read the passages again and answer the questions in 2c.4对阅读材料的重点词组或句子进行讲解，然后让学生大声朗读阅读材料。(4分钟)5小结训练。(7分钟)环节说明：通过对本单元话题的阅读训练，让学生能够正确理解方位介词的意义与用法，扩大学生的词汇量，培养学生的阅读能力，特别是对图片内容的理解，提高学生的阅读水平与技巧。Step 3 完成教材3a3b 的任务1仔细观察3a中的图片，阅读材料并完成3a的任务。(2分钟 )Teacher：It is a map of Cindys neighborhood
7、.Read the passage and fill in the blanks.2模仿3a中的格式与内容，完成3b的任务。(3分钟)Teacher：Can you draw a map of your neighborhood and write about it？These questions may help you.(1)Where do you live?(2)What is your favorite place in your neighborhood？Why?(3)How do you get there from your home?3小结训练。(5分钟)书面表达。假如你是李
8、阳，请你给远方的笔友Lisa写一封信，介绍一下你邻近的环境。Dear Lisa，I want to tell you about my neighborhood._Yours，Li Yang环节说明：通过阅读与写作训练相结合，进一步让学生巩固本单元所学的重点单词、词组与句子，并灵活运用到写作中去，提高学生的写作能力。Step 4 完成教材Self Check的任务1阅读短文，从方框中选择适当的单词完成第一题的填空，使短文意思完整、通顺。(2分钟)Teacher：Please complete the passage with the words in the box.2根据自己的实际情况，运用
9、there be句型完成第二题。 (3分钟)3编写并表演对话，完成第三题。(3分钟)Teacher：If you are one of the two people in the picture on Page 46.A person asks you how to get to the supermarket or the library.Write a conversation and act it out with your partner.4小结训练。(5分钟)用方框中所给的单词或词组完成短文。enjoy，live，quiet ，tired，small ，supper，off ，acr
10、oss from，interesting ，take a walkPine Street is a good place to 1.live in.Its a very 2.quiet street.Its 3.off the busy Center Stree.If you are 4.tired after work， you can 5.enjoy the citys quietness here.And there is a 6.small park near there.In the morning or after 7.supper，you can 8.take_a_walk th
11、rough the park.9.Across_from the park is a bookshop.There are many 10.interesting books in the shop.So sometimes in the park， you can see many people enjoy their books.环节说明：通过各种题型的练习，加强对新知识的巩固与拓展，并对本单元所学的单词、词组与句子进行归纳、总结，并灵活运用到听、说、读、写的各项训练中，为整个单元的学习画上一个圆满的句号。(三)当堂评价方案( 详见当堂训练部分)Teaching Reflection【教学反思 】本节课让学生能进一步熟练掌握指路的各种句型，能熟练谈论自己社区周围的一些建筑物，熟练说出、写出去某一地方的路。课堂容量大，学生参与面广，注重了听说与读写结合，但还应特别提醒学生正确拼写单词。
