1、教学内容 古诗两首 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授课教学目标1.学习体会寻隐者不遇这首诗采取问答体，写出山的高大幽深和行踪不定的隐士生活情景。2.有感情地朗读、背诵古诗，体会诗人所表达的思想。教学重点 理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。教学难点 通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。教学准备 多媒体课件教 学 过 程 修注栏一、导入1我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？大家想想，我们以前是怎样来学习古诗的？2导入新课。今天我们又要来学习两首古诗。二、学习寻隐者不遇（一）初读感知1出示古诗。2初读诗歌，学习生字。
2、指名读，齐读，读准生字。3简介作者。4解题。 指名说说题目的意思。（二）细读理解1自由朗读课文，想想这首诗里都写了些什么？主要内容是什么？2指导理解。（1）“松下问童子，言师采药去。”“松下问童子”告诉我们什么？由“言师采药去”可知道什么？还可以推测诗人问了些什么？（2）“只在此山，云深不知处。”这是谁说的？由此推测诗人问了些什么？从童子的回答中，我们可以想象到什么？（童子的语气、神态）诗人听了童子的回答，想象一下诗人可能会做些什么动作？心里会想些什么？（诗人听后的动作、神态，看到山的幽深）（3）指导朗读。感悟诗情。（1）读完全诗，你们觉得作者所抒发的感情是什么？请谈谈理由。（2）学生自主思考，小组交流。（3）讨论交流。隐者沉醉于山林之中，诗人对隐者充满了敬意，也洋溢着羡慕之情。当然，由于“不遇”，多多少少有些怅然若失，但观赏了山中美景，忘却了世俗的烦恼，心中更多的是兴奋、开朗。4有感情地朗读、背诵古诗。板书设计寻隐者不遇作者：贾岛松下问童子， 满怀希望言师采药去。 失望 只在此山中， 一线希望 云深不知处。 彻底失望教学反思
