1、考点1：懂得生命的独特性，理解每个人的生命都是有价值的(b)考点2：学会珍爱和尊重生命，实现生命价值(c)思想品德七上第三课,专题四 心理健康和道德教育,1、人的生命的特点？(生命独特性的含义？)每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格和特点。【独特的生命是我们宝贵的财富】2、生命独特性的表现？(人的生命具有哪些独特性？)人的生命的独特性突出表现在，与其他动物植物微生物等生命相比，人类的生命最具智慧。人的生命的独特性更多地表现在，每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。3、我们应该怎样发挥自身生命的独特性？我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己
2、的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。4、理解每个人的生命都是有价值的。(为什么人的生命都是有价值的？)世界因生命而精彩。人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的。每个人对国家、社会和他人都有价值。5、生命的意义或价值是什么？(什么样的生命才有价值？)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。6、对待生命的正确态度？ 肯定生命，尊重生命； 永不放弃生的希望； 提升生命的价值。,文文在日记中这样写到：我也不知道什么原因，觉着活得好累。我老觉得自己长得丑，学习成绩也一
3、般，各个方面都太普通、太平凡了。我性格比较活泼，最喜欢的职业是当一名导游，可妈妈说一个男孩子要志向远大。她要我学钢琴，可我一点兴趣也没有我真不想这样撑下去了。我好苦闷，我该怎么办？,1、运用所学的知识，请你对文文和他的妈妈作一番开导。(4分),2、你认为文文该怎么办？(2分),每个人都是独一无二的，都有自己独特风格和特点。 每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。 每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。,可以和妈妈沟通一次，或请老师和妈妈交流一次； 更好的了解自己的特点，从而为自己的发展作科学的规划
4、。,把握方向，明确知识点：生命独特性？还是生命的价值？正确运用相关知识：根据材料和设问，选择相关知识中合适的内容来回答。,社会思品课及中考都重视运用所学知识解决实际社会问题和生活问题的能力！提示：根据分值，注意答题的角度。,7、为什么要珍爱和尊重生命？(生命的重要性？)生命是地球上最珍贵的财富，每个人的生命只有一次。人的生命具有独特性，独特的生命是我们的财富。每个人的生命都是有价值的。【生命是珍贵的，生命是独特的，生命是有价值的】8、学会(怎样)珍爱和尊重生命？ 对待自己生命？对待他人生命？【珍爱生命和保护生命健康权的具体要求？】9、如何更好地实现(提升)生命价值？要根据自己的个性和优势，选择
5、适合自己的成才道路，为社会贡献自己的智慧和才能；实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起；生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。要树立崇高的理想，增强社会责任感，努力学习，掌握本领，为家乡、社会、国家做出贡献，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值；要积极参加社会公益活动，使自身的价值在奉献中得以提升。【资源基础P2】,著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”每个人都有自己的独特性，人的生命的独特性表现在（ ） 人的个性品质、人生道路、人生经历是独特的 每个人都可以特立独行，为所欲为 人类的生命最
6、具有智慧 个人实现自身价值的途径和方式是独特的 A. B. C. D.大学生张华为抢救一个落入粪坑的老农献出了年轻的生命。对这件事不同的认识引发了一场关于人生价值的争论，下面的观点正确的是（ ）我觉得张华的死没有价值，他太不懂得珍惜自己的生命了 用一位很有前途的大学生的性命换取一个老农的生命，这对社会来说是个损失 每个人的生命都有独特价值，不能说老农的生命价值不如大学生的生命价值 张华的死是有价值的，他用自己的英雄举动实现了自己的生命价值，留给社会一笔宝贵的精神财富 A. B. C. D.,D,B,“最美女教师”张丽莉老师在失控的汽车冲向学生时，一把推开两位学生，而自己却被车轮碾压，身负重伤，
7、张老师的感人事迹启示我们() 当他人生命遭遇困境时应尽所能伸出援助之手 面对不法侵害我们要用机制灵活的办法保护自己 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 实现生命价值要从现在做起，从小事做起 A.B. C.D.,C,在创建平安校园活动中，某校组织师生举行消防演习。对此，下列正确的是() A.小题大做，这会影响我们学习 B.与我无关，这只是学校和老师的事 C.应付一下，其实危险离我们很远 D.积极参与，这是珍爱生命的表现,D,张春玲是一个13岁的残疾女孩。10年前的一次意外，让她面部重度毁容，左手截肢，右手每个手指都只剩2节。从小就受到别人异样眼光审视的张春玲，并没有停止对梦想的追求，她说：
8、“我想当一名导游，我要向人们讲述我看到的美好的事情。”“5.12”地震后，她置自己的生死不顾，三次冲进废墟连续奋力救出三名同学。在中央文明办、教育部、共青团中央发起的“抗震救灾英雄少年”评选活动中，张春玲被评为“抗震救灾英雄少年”。1.少年英雄张春玲用实际行动表达了对生命怎样的态度？(3分)她肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，也尊重、珍爱他人的生命；【肯定生命，尊重生命】她不放弃生的希望，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手；【永不放弃生的希望】她让有限的生命焕发光彩，不断追求生命的价值。【提升生命价值】,2.张春玲的做法给我们什么启示？(3分)我们要珍爱生命，关爱他人，不断延
9、伸生命的价值；自强不息，乐观面对挫折；团结友善，见义勇为、乐于助人，奉献社会，有责任感。3.在汶川大地震中，一些普通人为了救助他人而受伤、致残，甚至献出自己的生命，他们这样做值得吗？为什么？(4分) 值得。 因为生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。当他人生命遭遇困境需要帮助时，他们伸出了援助之手。他们使自己有限的生命焕发光彩，生命的价值在奉献中得以提升和延伸。,【播撒人间真情珍爱宝贵生命】(8分) 材料一：2011年10月，广东佛山2岁的小悦悦不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事司机逃逸，七分钟内从她身边经过的十八个路人，都对此冷眼漠视。 材料二：“最美中国人”群体，在他人危难的时候伸出
10、了自己的双手。杭州的“最美妈妈”吴菊萍，毅然伸手接住了从十楼掉下的小妞妞，左手因此粉碎性骨折；黑龙江的“最美女教师”张丽莉，为了保护学生安全而被失控的汽车压断双腿，高位截肢 ；浙江的“最美司机”吴斌，在生命的最后76秒里，让24名乘客安全疏散他们的行动驱走冷漠和麻木，印证了人与人之间的爱心和真情。,阅读上述材料，回答下列问题：(1)请说说你对小悦悦事件中路人行为的看法。(2分) 路人这种行为是不珍爱他人生命的表现； 是缺乏正义感和责任感的表现，应受到谴责。(2)“最美中国人”群体身上具有哪些值得我们学习的优秀品质？(至少写出两方面)(2分) 与人为善；乐于助人；奉献社会；强烈的社会责任感等。,(3)“最美中国人”群体用行动诠释了生命的宝贵，请你谈谈我们应怎样珍爱生命？(4分),1、请你给这幅漫画取个标题。2、根据这幅漫画，请你设计一道以“生命”为主题的选择题。 (有题干，有选项，有答案),
