1、橡皮擦工具的使用教学反思为了激发学生的兴趣和调动学生的积极性，我把知识点贯穿在两幅有趣的图中，整节课围绕着擦除这两幅图中不合适的地方来展开。在新授课之前，先出示一张“中国娃”的画给学生观察，让学生尝试操作，然后引出本节课的知识橡皮擦和取色工具的使用。在新知识点的传授方面，我主要采用的是学生尝试，老师演示讲解的教学法，师生互生，让学生在不断的尝试的过程中学习橡皮擦的使用，逐步掌握橡皮擦的左右键的擦除方法和取色工具的用法。最后，通过小结，巩固新知。（一）优点1、本节课基本按照教学设计进行，教学过程也比较顺利完成，教学结构比较完整。2、本课最大的亮点是出示的两幅图能较好地激发学生的兴趣，调动学生的积
2、极性，使得学生整节课能围绕任务进行，并且积极主动地尝试多种方法去解决任务。（二）缺点1、在课堂教学中，应让学生多动手动脑去实践。作为信息技术课，是一门实践性很强的学科，如果老师引导得多，学会会失去很多的练习时间。因此，这一点在以后的教学中要特别地注意。2、课堂中缺乏表扬。在小学的课堂里，表扬很重要，因为学生还小，不懂得积极地去学习，所以，当学生做对了，或者表现好的时候，老师要及时表扬，这样可以激发学生的学习积极性，同时也可以鼓励学生更认真地往后学习。3、课堂的引入显得太突兀。在新授课时，我没有任何的语言表明这节课还是继续学习画图软件，而是直接给出一幅图给学生观察，然后提出任务让学生尝试操作，这样的引入太突兀了。在新授课前，应该有个承上启下的过度，这样才能使新课的引入进行地更自然。4、教学模式比较单一。本课的教学模式只有一种，学生尝试老师小结并讲解学生再尝试老师再小结。这样的教学模式显得比较单一，可以适当地增加一些形式，使得课堂更饱满。5、小组协作不突出。本课的任务主要是以个人为单位进行操作，没有突出小组协作。当进度快的学生完成了任务后显得没事做，而进度慢地学生还在进行摸索操作。这里完全可以让进度快的学生指导进度慢的学生，或者在学生操作之前，老师可以布置任务，让小组先讨论这个任务应该怎样进行，这样可能会收到更好的效果。所以，以后在教学中还要加强小组的协作学习。
