1、第 1 页 共 3 页新 舟 镇 新 伍 小 学学习谌贻琴同志在全省留守儿童困境爱救护保护工作现场推进会上的讲话心得体会新伍小学 尹明江2015 年 10 月 30 日我校在李小刚校长的组织下，全体老师认真开展了“学习谌贻琴同志在全省留守儿童困境爱救护保护工作现场推进会上的讲话 ”。通过这次学习活动，使我深受感动。谌贻琴强调,老师要把关爱救助保护留守儿童作为贯彻落实习近平总书记视察贵州重要讲话精神的具体行动,按照省委决策部署,立足政法职能,强化责任担当,带着感情、带着责任、带着理性,扎实做好关爱救助保护留守儿童困境儿童工作,让孩子们安全健康快乐成长。以“输不起”的态度充分认识做好留守儿童困境儿
2、童关爱求助保护工作。密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母” 。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况 。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈” ，让全班留守儿童结对子。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。如果孩子生病，我立即带领学生去医院治疗。在学习上对他们无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他们能够经常受到老师的表扬，以优异成绩完成小学的学业;课间关心留守儿童，经常与他们一起拉家常、做游戏，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母
3、爱” 。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感 ，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。确定监护人员、 家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、第 2 页 共 3 页个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿
4、童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况 。同时建立留守儿童的“临时监护人” “爱心妈妈” 、全权负责的“父母” ，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线， 对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。健全”留守”档案、 便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信
5、息，并将这些档案进行管理。保持融洽感情、填补深邃沟壑 。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长 ，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去致家长的一封信 ，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促
6、进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展 。关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。谌贻琴要求,要扎实开展法治创建工作,推动社会治理、维护稳定、社会治安方面的问题在法治的框架和轨道内解决。要配合有关部门把关爱救助对象搞精准,确保精准定位到村、精准识别到户、精准建档到人,有的放矢地开展关爱救助保护工作。要严厉打击侵害留守儿童的违法犯罪,及时发现和处置侵害行为和安全隐患,切实保护留守儿童人身安全。要切实维护留守儿童合法权益,督促有关方面依法履行抚养监护和教育管理责任,让全社会都来关心保护留守儿童。要加强法治宣传教育,引导广大群众增强法治意识、家庭意识、责任意识,依法履行关爱留守儿童法定义务。要强化舆论宣传和引导,及时关爱留守儿童,积极传递全社会关爱留守儿童正能量。第 3 页 共 3 页2015 年 10 月 30 日
