1、（人教新课标）一年级数学教案 上册 10 的认识教学目标：1、 引导学生经理认识 10 的过程，初步建立 10 的数感。2、 学会 10 的数数、认数、读数、写数，比较大小和组成，对 10 的数概念获得全面的认识和掌握。3、 结合数的概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。4、 引导学生感受数 10 与显示生活的密切联系。教具、学具准备：教师准备食物投影、10 的卡片、点子图、小棒；学生准备学具盒教学过程：一、复习引入：复习已学过的数，比 9 大一的数是 10。1、 谈话引入；师：我们已经学习了 09 的数，我们不仅能够正确的数这些数，还能读写，知道他们的大小和组成。那么比 9 大的
2、数大家认识吗？今天我们就一起来认识“10”2、 板书课题：10 的认识。二、认识 10（1）出示主题图，指导学生看图数一数，抽象出数字 10。师：图书同学们在干什么？大家数一数一共去了几个同学？老师呢？一共去了多少人？（10 人）是吗？大家一起来数一数。介绍你数的方法。（可以一个一个数，也可以几个几个数，发现只要有次序，不遗漏重复数的结果都是 10）（2）数一数：从学具盒中数出数量是 10 的任意一种学具。教师示范数出 10 根小棒，并用皮筋捆好，问：这一捆里有几个 1 根？也就是几根？使学生明确 10 个一是 1 个十。找找自己身上哪一部分的个数可以用 10 来表示。（3）10 以内数的顺序
3、教师出示点子图。看书上的计数器的图，让学生感受 9 颗后面再加一颗就是 10 颗。看书上的直尺图，你能说出 10 以内的数的顺序吗？ 引导学生小结：明确 9 加上 1 是 10，10 去掉 1 是 9，10 排在 9 的后面。按数的顺序，让学生把直尺上的数字填完整，再抽象出数轴，明确 10 以内的数序。填空：书上 P67 页，第 1、2 两题。反馈第 1 题是按什么顺序写的，第 2 题呢。（4）比较 10 以内数的大小比较 9 和 10除了 9 以外，还有哪些数比 10 小？10 比哪些数大？你是怎么想的？（5）区别 10 和第 10自己画一画表示 10 的物体：画 o，画好后请同桌同学数一数
4、校对。师拿出学生刚才画的圆O O O O O O O O O O，给左起第 10 个 O 画上黑色和右起第 10 个 O 画上红色。（6）10 的书写：教师范写一学生练习，说说写 10 与以前写的数有什么特别？三、10 的组成l、10 的组成（1）同桌合作，学习 10 的组成，一个分，另一个记录。归纳 10 的组成。（2）10 的组成有几种？用什么方法能很快地记住它们？可用手指强化记忆2、练习巩固：（1）击掌组成 10（2）说数组成 10（3）连线：P65 做一做（4）10 的组成和分解的运用如套圈活动：练习九第 3 题四、小结：这节课你学会了什么？又增长了什么本领？五、课后小记：学生第一次写两个数字组成的数，学写中协调性比较差，写 1 合 0 时都是要求略斜，组合后写成了尖尖的。如 ，问题在于前面写 0 时要求不够严格。
