1、十几减几教学目标：1.理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。小学资源网：2.体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。3初步渗透“数学来源于生活”的思想，使同学们在学习过程中感受数学的实际意义，培养同学们用数学的意识。教学重点：掌握“十几减几”的口算方法教学难点：理解算理教学方法：谈话法教学用具：口算卡片、实物投影、图片教学过程：一、复习旧知，沟通联系1口算（出示口算卡片）8+5 7+8 7+86+8 5+7 5+9139 169 189159 179 149指两道减法算式说说想的过程2看卡片，说出（ ）里应填出多少6+（ ）12 8+（ ）139+（
2、 ）15 8+（ ）175+（ ）11 7+（ ）14二、自主探索，学习新知1教学例 2（1） 投影出示图画。（2） 师问：你看到了什么？（3） 引导学生看文字，让学生讲述两只小猫对话的意思，明确解决的问题。（4） 启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。列式计算，教师板书算式。小学资源网：（5） 小组讨论算法，广泛发表自己的意见。（6） 组织全班同学交流，对各种方法进行评议。在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们说出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。（7） 教师有导向性的小姐，表明自己根据大家的发言很
3、受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。三、巩固计算方法1做一做第一题（1） 学生独立在书上完成。（2） 集体订正，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。2做一做第二题教师将题目制作成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习的速度。3练习三第 1、2 题学生独立完成。集体订正，分组说说解题时自己的想法。四、总结体验学生说说自己的收获，主要是自己用什么方法进行计算。板书设计：小学资源网：十几减几13-8=（条）13-5=（条）10-8=2 10-5=5 8+5=132+3=5 5 +3=8 13-5=813-8=5
