1、练习九教学建议：第 1 题让学生在数轴上填数，这是第一次出现数轴，它比写在直尺上的数更抽象，其目的是帮助学生进一步巩固 10 以内数的顺序。练习时注意引导学生按照从 0 到 10的顺序去填数。填写后让学生说一说理由，如为什么要在 8 和 10 之间的方框里填 9，以此加深学生对数序的理解。小学资源网：第 2 题反映的是火箭发射前倒计时数数的情景，本题联系实际，一方面帮助学生巩固倒着数 10 以内数的数法；另一方面反映了数数在生活中的应用，体现了数学与现代化建设的联系，同时还可以起到对学生进行爱科学的教育的作用。练习时，有条件的学校可以将其制作成课件，让学生实际感受火箭发射时倒计时数数的情境。第
2、 3 题是一组专门巩固 10 的组成的填空题，练习时注意，让学生说出自己想的过程，以此为后面的学习填未知加数做准备。第 5 题是一道有多种选择的开放题，练习时让学生自己作出选择，应允许学生有不同的选择，如果有学生用 10 和 0 两张数字卡片组成一个加法算式，教师应给予肯定。第 8 题是一组比多少的问题，练习时可参照练习八第 11 题进行。第 9 题是一道填写“” 、 “”或“=”的填空题，这是第一次出现算式和数比较大小的练习题，练习时先让学生口算出左边算式的得数，再同右边的数进行大小比较，要让学生明确这样比较不是直接用数和数比大小，而用算式的得数和数比较大小。第 10 题是一道体现统计是想的填空题，练习时一要注意让学生先准确地数出两种不同颜色三角形的个数，再填数，以此让学生经历统计数据的过程；二是注意统计表下面的算式有四种不同的填法，练习时让学生自己去探索，发现多种填法。第 11 题是一道让学生对照图在实际情境中找“7+3=10”的原型的练习题，通过练习可以进一步密切计算与实际生活的联系。练习时要特别注意引导学生认真观察，发现满足算式的不同对象。第 69 页上的思考题答案如下：9+0=8+1=7+2=6+3=5+4练习时，要注意让学生明确要求：每个数只用一次；所组成的五个加法算式的得数要相同。小学资源网：
