1、海口市第四中学高三年级第一学期第三次月考（文科）(语文)副标题题号 一 二 三 四 五 六 七 总分得分一、选择题（本大题共 8 小题，共 24.0 分）1. 对饮 非鱼突然就想起那年冬天的故事。眼前出现了一幅晶莹剔透的画面。麦草搭的饭棚上，垂下一排长长的冰挂。掰下来一根，锥子一样，在手心扎一下，凉凉的，痒痒的，咬在嘴里，嘎嘣嘎嘣，还有一股烟熏火燎的麦草味。大哥就是在这时候被父亲撵回家的。他从院门外跑进来，黑色的棉袄敞开着，露出精瘦凹陷的胸脯，棉裤弄湿了，沥沥拉拉甩着水珠，他跑起来的样子像被敲了腿的狗，两条腿一撇一撇的。我大笑着喊娘：你哩亲狗娃又闯祸了。父亲拎着一根棍子，呼哧喘着粗气：三天不打
2、，你皮又发痒了不是。大哥已经撇着腿钻进了他的西屋，并牢牢地堵上了门。父亲把那扇四处走风的破窗敲得咣咣响：有本事你死里面！娘站在檐下，看到父亲的棍子没打到大哥，她嗬儿嗬儿地笑：又咋了？你爷俩就是反贴的门神。父亲没打到大哥，一肚子火气冲着娘：惯吧，你就惯吧，早晚把他惯监狱里去！大冬天跳水库，棉裤湿半截，看不冻死他。娘一听棉裤湿了，不笑了，立马换了哭腔：老天爷呀，我的亲狗娃啊，棉裤湿了看你光屁股上学，这败家的娃啊。于是，那天下午，大哥一直躲在西屋一声不吭，父亲在门外怒吼，母亲配合着吟唱。我一直玩着冰挂，弄湿了棉袄袖子和前襟，被母亲捎带着戳了几指头。这样的场景，像演电影一样，过几天就要演一次，只不过，
3、大哥幸运的时候并不多。他经常会吃上父亲几拳头，或者挨上几鞭子、几棍子。大哥在父亲的棍棒下，并没有成长成他希望的乖娃，而是长得和他越来越像。从脸上浓密的胡须，到宽厚的手掌，甚至说话的声音。最重要的是，大哥的脾气越来越暴躁，像父亲一样容易发怒，敢跟父亲叫板了。但父亲动手的时候却越来越少，取而代之的是争吵。两个声若洪钟的男人，在屋里对吼起来，其他人就完全被忽视了，整个世界都是他们的。我的记忆力就是这么好，想起这些故事，总要拿出来讲一讲，让那些孩子们笑笑。阳光从落地窗户上照进来，新打扫过的屋子散发着清新的味道。再有一天，就是除夕了。我给父亲送过年要穿的新衣服，大大小小十几口人提前聚在大哥家，有一种喧嚣
4、的幸福。我问父亲：你怎么从小只打大哥，不打二哥三哥？父亲背对着阳光，我看不清他确切的表情。他好像没听见我的话，一声不吭。我想问大哥，他说：好了，爹该洗澡了。大哥把父亲从沙发上搀起来，我看着两个背身一模一样的男人，慢慢地走向浴室。这个场景，如同饭棚麦草上一排排的冰挂，在阳光的照射下，光芒四射，让我想哭。从什么时候起，这两个暴躁易怒的父子变得如此沉默寡言，我竟没有发现。也许是从娘去世后，也许是从大哥成家后，也许更早。我站在浴室门口，看着玻璃花纹上映出的橘黄的灯光，还有蒸腾缭绕的水雾。我特别想知道，六十多岁的大哥给八十三的父亲洗澡，是一种什么样的场景。大哥刚做完心脏手术三个月，父亲也同样在心脏的位置
5、，放置过起搏器。水声停了。大哥说：搓搓背吧，省得背痒。父亲没有回答，浴室里安静下来。一会儿，我听见搓澡巾擦过皮肤的声音，很慢，沙沙沙的，像叶子落在地上，或者像细小的雨落在脸上。大哥问：重不重？父亲说：还行。浴室里重新安静下来。父亲咳嗽了一声，似乎想说什么，迟疑了一下，又咳嗽了几声。大哥说：是不是太热了，不舒服？父亲说：你，伤口，还疼不疼？大哥说：不疼了。父亲说：有病了，就注意点。听着他们的对话，我眼前出现的却是他们挥舞着手臂，瞪大眼睛，大吼着，谁也不听谁的吵架的情景。门开了，两个一模一样的男人又搀扶着出来。父亲的胡子刮得干干净净，脸色红润，他眯着眼睛，说：四妞，今年拿的啥酒？我说：三十年西风。
6、他说：晚上打开，我和你大哥少喝点。那个晚上，餐桌上出现了多年前熟悉的一幕。父亲和大哥，他们几乎不说一句话，两个人默默地倒一点酒，轻轻一碰，玻璃杯发出清脆的声音，然后一饮而尽。我们完全被忽视了，好像整个世界都是他们的。（选自小小说月刊2015 年第 9 期，有删改）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）A. 开篇描写的冰天雪地里富有生活气息的画面，与后文父亲打大哥时的场景形成强烈对比，突出父子冲突之激烈，气氛之紧张。B. “她呵儿呵儿地笑：又咋了？”这个细节既说明父亲打大哥是家常便饭，也表明母亲对父亲打大哥的不满。C. 小说人物语言富有特色，如“你皮又发痒了不是”“你们爷儿俩
7、就是反贴的门神”等，乡土气息浓郁，符合人物身份特点。D. 从有关父亲和大哥的几个场景看，大哥渐渐理解了父亲的苦心，父亲最后问大哥“还疼不疼”，说明他也开始关心大哥。2. 静夜品瓷 程应峰夜静时分，忽地就想到了景德镇，想到了多年前不经意打碎的一只来自景德镇的薄胎青花瓷瓶，想到了曾经读过的一首诗，想到了诗中所写的一根白发，掉落在洁白的瓷盘上，牵动心中万千愁绪的情景，这情景，竟然一直存留在我的记忆之中。都是因为瓷器。瓷器这东西，每一道工序都是一个故事，每一片温润都是一种情怀，每一缕光泽都闪烁着离奇的色彩，它总是古色古香、不著痕迹地将生活的美和好嵌入一个人的生命。我有两次抵达景德镇的经历，一次是在梦里
8、，一次是在梦外，这两次都披着夜色，悄悄的，静静的，没有喧闹和喧哗，但我却分明听见质地优雅的瓷器的声音天籁般传来。这声音，沾染着浓重的人文气息，漫溢华宇，贯穿古今，美轮美奂，直入心扉。就像大都市总是陷落在繁华里一样，无论是白天还是黑夜，景德镇总是陷在瓷器里。这里的花盆是瓷的，灯杆是瓷的，景观是瓷的，图案装饰也是瓷片镶嵌而成。比比皆是的商铺，摆放着五花八门的瓷器，旅馆、饭店、广场、游乐园，哪里都泛现着瓷器的光泽。那些看起来无处不在的、大大小小、形形色色的瓷器，总是旗帜鲜明地撞入眼帘，令人心怡而感叹。就像有人说的，景德镇的瓷，比汉语里的词还要多得多哩。灯影笼罩下的瓷都，是值得慢慢品味的。无须外在的叩
9、击，这满街满巷遍布的瓷，就可以层层叠叠地在心中回响起来，回响起千年的美丽和沧桑。如此美妙的去处，如此美妙的音韵，是值得在静夜、在灯影月色里、在行云流水处细细品味的。走过一家乐器店，我看见了各种瓷乐器：瓷排箫、陶埙、瓷琴、瓷二胡、瓷唢呐、蓝斑腰鼓等等，令人目不暇接。我不知道它们究竟能散发出怎样不同凡响的音韵，但在我的想象中，它们一定有着或厚重，或悠远，或美丽多姿，或情意绵绵的音韵，这音韵，有着不可抵御的诱惑力。回转，静坐宾馆大堂，入目的博物架上，荷花碗、旋纹樽、荷叶口瓶在声光电的策动下呈现出古朴、娴雅、沉静、大气之神韵，那优美的形态、别致的釉色、含蓄的花纹生动而传神，教人观之再三，不舍移步离去。
10、是啊，最美的瓷器如淑女，最精致的瓷器如少女，就算在幽幽暗暗里，明明灭灭中，也能感受其晶莹剔透的质地、滑润如玉的釉面以及迷离状态下所具有的神秘温润的气息。这聚集着东方女性纯洁、温柔、细腻、内敛品性的瓷器啊，究竟蕴涵着多少不为人知的生命美丽？透过眼前的瓷器，所能体验的，除了窑变的神奇，还有空明无尘的人间趣味。无论读瓷还是听瓷，都需要慢慢地品。用心品了，就能品出它的源远，品出人类卓越的智慧，品出属于它的春花秋月，品出它所承载的历史蕴含。用心品瓷，可以让人沉入或清新或愉悦或凝重的人生境界里，继而在思想的枝丫上，长出簇新的可以自由飞翔的芽叶来。（选自文学与人生，有删改）下列对文章内容和艺术特色的赏析，不
11、恰当的一项是（）A. 文章以夜静想到一只薄胎青花瓷瓶与一根白发，掉落在洁白的瓷盘上诗句开头，既呼应题目，又增添文化气息。B. 文中多处运用比喻，如就像大都市陷落在繁华里一样、最美的瓷器如少女，起到了化抽象为具体的作用。C. 文章开头从夜静时分想起瓷器写起，然后展开梦里梦外听瓷与读瓷的经历，随之触发人生的思考，构思巧妙，感情真挚。D. 文章总体上运用了象征手法，字面上写品瓷，实际上是借品瓷写人生，强调人们要像品读瓷器一样品读人生独特的滋味。彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修撰。明年，令入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允，乃拜命。释褐逾年参大政前此未有也景泰元年以兵事稍息得请终制然由此忤
12、旨服除命供事翰林院不复与阁事天顺元年，帝坐文华殿召见时，曰：“汝非肤所擢状元乎？”时顿首。明日仍命入阁，兼翰林院学士。而帝方向用李贤，数召贤独对。贤雅重时，退必咨之。时引义争可否，或至失色。贤初小忤，久亦服其惊直，曰：“彭公，真君子也。”帝爱时风度，选庶吉士，命贤尽用北人，南人必若时者方可。贤以语时。俄中官牛玉宣旨，时谓玉曰：“南士出时上者不少，何可抑之。”已，选十五人，南六人与焉。门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。且曰：“贤去，时不得独留。”语闻，帝意乃解。五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴阁视事，免朝参。是冬，无雪。疏言：“光禄
13、寺采办，各城门抽分，掊尅不堪。而献珍珠宝石者，倍估增直，渔竭帑藏。乞革其弊，以惠小民。”帝优诏褒纳。畿辅、山东、河南旱，京师米贵，请发仓储五十万石平粜。并从之。时以旧臣见倚重，遇事争执无所避。而是时帝怠于政，大臣希得见，时颇怀忧。时立朝三十年，牧孜奉国，持正存大体，公退未尝以政语子弟。有所论荐，不使其人知。燕居无情容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。 （节选自明史彭时传）3. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是A. 释褐逾年参大政前此未有也景泰元年以兵事稍息得请终制然由此忤旨服除命供事翰林院不复与阁事B. 释褐逾年参大政前此未有也景泰元年以兵事稍息得请终制然由此忤旨服除/命供
14、事翰林院不复与阁事C. 释褐逾年参大政前此未有也景泰元年以兵事稍息得请终制然由此忤旨服除命供事翰林院不复与阁事D. 释褐逾年参大政前此未有也景泰元年以兵事稍息得请终制然由此忤旨服除命供事翰林院不复与阁事4. 下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 修撰是指翰林院的修撰官，明清时一般在殿试揭晓后，授予一甲进士第一名为修撰。B. 明清时期各级科举考试中名列第一的人常称为“元”，其中殿试第一名称为“状元”。C. 入阁是指明清时翰林院的官员加殿阁大学士衔，进入内阁草拟诏谕，参与朝廷大政。D. 视事是指封建官吏到职办公，与“致仕”含义基本一致，都是指受职官员到任理事。5. 下列对原文有
15、关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 彭时真诚坦率，没有地域偏见。李贤对他曾有抵触，但相处久了也称赞他是 “君子”；皇帝要求他选用北人任庶吉士，他认为不可压制有才能的南人。B. 彭时为人正直，力挺被诬同僚。门达构陷李贤时，他认为李贤有经世济民的才能，不应去职；他不仅尽力为李贤伸冤，而且表示自己要和李贤共进退。C. 彭时敢于谏言，处处为民着想。他曾上疏指出光禄寺和城门官盘剥百姓，进献宝物之人虚抬价格，搜刮国库；当发生旱灾时，他又请求开仓平抑粮价。D. 彭时持正修身，有古大臣之风。他勤勉奉国多年，退朝后不与子弟谈论政事，选拔举荐时绝不让被荐者知晓；闲居时绝不懒散，日常生活也十分俭朴6. 灞上秋居
16、 马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身?【注】灞上：地名，位于长东，为作者来京城后的寄居之所。下列对本诗内容和艺术特色分析有误的一项是（）A. 首联描写了在暮霭沉沉的天际,雁群自北向南急急飞过的画面 ,渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。B. 颔联写诗人在他乡秋夜,独对寒灯,以乐景衬哀情,与首联相互映衬,对比强烈,形成一种无限凄婉的情调。C. 颈联中 ,“空”“孤”二字虽是白描,却很好地衬托出凄凉、清冷的环境氛围。D. 这首诗表现了诗人怀才不遇、进取无门、孤寂难耐的愤懑 ,感情真实,读来颇为动人。7. 下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组
17、是 为闻庐岳多真隐 别有天地非人间 十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风 狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼 秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心A. B. C. D. 8. 下列交际用语使用不得体的一项是（ ）A. 涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激 !B. 欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!C. 吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D. 家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意 !二、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分）9. 补写出下面名句中的空缺部分 （1）诸葛亮在出师表中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“ _”；而亲近小人，疏远贤臣，
18、“ _”。（2）三峡中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：_, _。（3）邹忌讽齐王纳谏中，齐威王发布悬赏求谏的政令后，出现了“_, _”的好局面。（4）阿房宫赋 中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的语句是：_，_。三、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 10.0 分）10. 灞上秋居 马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身?【注】灞上：地名，位于长东，为作者来京城后的寄居之所。这首诗哪两个字最能抒发诗人的情感？请
19、结合诗句加以分析。四、语言表达（本大题共 3 小题，共 45.0 分）11. 工匠精神是古朴词汇，今年它首次出现在数府工作报告中，令人_。所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢、_的精神，一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，必然少一些浮躁，多一些纯粹；少一些_，多一些脚踏实地；少一些急功近利，多一些专注持久；少一些_，多一些优品精品。今年全国两会期间，有部分代表委员认为，中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发属的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是脚踏实地和精益求精。在企业家们看来，中
20、国在从制造大国迈向制造强国的道路上，那种精益求精、追求卓越的“工匠精神”（ ）。依次填入文中横线上的成语，全都当的一是（）A. 焕然一新精益求精投机倒把偷工减料B. 耳目一新精益求精投机取巧粗制滥造C. 耳目一新千锤百炼投机倒把偷工减料D. 焕然一新千锤百炼投机取巧粗制滥造下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A. 是全社会都必须补齐的“短板”B. 这一短板 ”是全社会都必须补齐的C. 是必须补齐的全社会的“短板D. 这一全社会的“短板”是必须补齐的文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A. 中国企业缺失工匠精神”，主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求
21、速度，从而陷入了一种浮躁的状态造成的。B. 中国企业丢失工匠精神”主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了浮躁C. 中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态D. 中国企业缺失工匠精神”，所以说中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度抬升速度，从而陷入了一种浮躁的状态12. 下面一则文稿中表达上有五处不妥当，请指出并改正。 招聘启事本校因发展需要，特面向全国各地招聘小学思维训练、阅读写作、英语、美术、书法全职教师五名。要求：具有全日制本科学历及相关学科教师资格证书，有 2 年以上学校或培训机构教学
22、经验者优先。年薪 1520 万左右（特别优秀者可网开一面），另加保险及其他福利。有兴趣的可将个人材料发送至 ，并保证材料真实有效；否则取消应聘资格，一切后果由本人承担。欢迎致电垂询。联系电话：3456789。智慧教育培训学校2018 年 4 月 28 日修改：将“_”改为“_”；将“_”改为“_”；将“_”改为“_”；将“_”改为“_”；将“_”改为“_”。13. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 在日常生活中不少人认为,喝果汁和吃水果的效果是一样的,_,一个水果中除了含有大量维生素的汁水外,在其果肉和果皮上还有大量的膳食
23、纤维,如果单纯只拿一个水果来榨果汁喝,固然能够通过汁水摄入维生素,但遗憾的是,_,因此,人们需要明确的是:_ 。五、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 60.0 分）14. 对饮 非鱼突然就想起那年冬天的故事。眼前出现了一幅晶莹剔透的画面。麦草搭的饭棚上，垂下一排长长的冰挂。掰下来一根，锥子一样，在手心扎一下，凉凉的，痒痒的，咬在嘴里，嘎嘣嘎嘣，还有一股烟熏火燎的麦草味。大哥就是在这时候被父亲撵回家的。他从院门外跑进来，黑色的棉袄敞开着，露出精瘦凹陷的胸脯，棉裤弄湿了，沥沥拉拉甩着水珠，他跑起来的样子像被敲了腿的狗，两条腿一撇一撇的。我大笑着喊娘：你哩亲狗娃又闯祸了。父亲拎着一根棍子，呼哧喘着
24、粗气：三天不打，你皮又发痒了不是。大哥已经撇着腿钻进了他的西屋，并牢牢地堵上了门。父亲把那扇四处走风的破窗敲得咣咣响：有本事你死里面！娘站在檐下，看到父亲的棍子没打到大哥，她嗬儿嗬儿地笑：又咋了？你爷俩就是反贴的门神。父亲没打到大哥，一肚子火气冲着娘：惯吧，你就惯吧，早晚把他惯监狱里去！大冬天跳水库，棉裤湿半截，看不冻死他。娘一听棉裤湿了，不笑了，立马换了哭腔：老天爷呀，我的亲狗娃啊，棉裤湿了看你光屁股上学，这败家的娃啊。于是，那天下午，大哥一直躲在西屋一声不吭，父亲在门外怒吼，母亲配合着吟唱。我一直玩着冰挂，弄湿了棉袄袖子和前襟，被母亲捎带着戳了几指头。这样的场景，像演电影一样，过几天就要演
25、一次，只不过，大哥幸运的时候并不多。他经常会吃上父亲几拳头，或者挨上几鞭子、几棍子。大哥在父亲的棍棒下，并没有成长成他希望的乖娃，而是长得和他越来越像。从脸上浓密的胡须，到宽厚的手掌，甚至说话的声音。最重要的是，大哥的脾气越来越暴躁，像父亲一样容易发怒，敢跟父亲叫板了。但父亲动手的时候却越来越少，取而代之的是争吵。两个声若洪钟的男人，在屋里对吼起来，其他人就完全被忽视了，整个世界都是他们的。我的记忆力就是这么好，想起这些故事，总要拿出来讲一讲，让那些孩子们笑笑。阳光从落地窗户上照进来，新打扫过的屋子散发着清新的味道。再有一天，就是除夕了。我给父亲送过年要穿的新衣服，大大小小十几口人提前聚在大哥
26、家，有一种喧嚣的幸福。我问父亲：你怎么从小只打大哥，不打二哥三哥？父亲背对着阳光，我看不清他确切的表情。他好像没听见我的话，一声不吭。我想问大哥，他说：好了，爹该洗澡了。大哥把父亲从沙发上搀起来，我看着两个背身一模一样的男人，慢慢地走向浴室。这个场景，如同饭棚麦草上一排排的冰挂，在阳光的照射下，光芒四射，让我想哭。从什么时候起，这两个暴躁易怒的父子变得如此沉默寡言，我竟没有发现。也许是从娘去世后，也许是从大哥成家后，也许更早。我站在浴室门口，看着玻璃花纹上映出的橘黄的灯光，还有蒸腾缭绕的水雾。我特别想知道，六十多岁的大哥给八十三的父亲洗澡，是一种什么样的场景。大哥刚做完心脏手术三个月，父亲也同
27、样在心脏的位置，放置过起搏器。水声停了。大哥说：搓搓背吧，省得背痒。父亲没有回答，浴室里安静下来。一会儿，我听见搓澡巾擦过皮肤的声音，很慢，沙沙沙的，像叶子落在地上，或者像细小的雨落在脸上。大哥问：重不重？父亲说：还行。浴室里重新安静下来。父亲咳嗽了一声，似乎想说什么，迟疑了一下，又咳嗽了几声。大哥说：是不是太热了，不舒服？父亲说：你，伤口，还疼不疼？大哥说：不疼了。父亲说：有病了，就注意点。听着他们的对话，我眼前出现的却是他们挥舞着手臂，瞪大眼睛，大吼着，谁也不听谁的吵架的情景。门开了，两个一模一样的男人又搀扶着出来。父亲的胡子刮得干干净净，脸色红润，他眯着眼睛，说：四妞，今年拿的啥酒？我说
28、：三十年西风。他说：晚上打开，我和你大哥少喝点。那个晚上，餐桌上出现了多年前熟悉的一幕。父亲和大哥，他们几乎不说一句话，两个人默默地倒一点酒，轻轻一碰，玻璃杯发出清脆的声音，然后一饮而尽。我们完全被忽视了，好像整个世界都是他们的。（选自小小说月刊2015 年第 9 期，有删改）对父亲打大哥的这一行为，应该如何理解？请结合小说简要分析。大哥搀着父亲慢慢走向浴室的场景“让我想哭”，请结合小说探究“我”想哭的原因。15. 静夜品瓷 程应峰夜静时分，忽地就想到了景德镇，想到了多年前不经意打碎的一只来自景德镇的薄胎青花瓷瓶，想到了曾经读过的一首诗，想到了诗中所写的一根白发，掉落在洁白的瓷盘上，牵动心中万
29、千愁绪的情景，这情景，竟然一直存留在我的记忆之中。都是因为瓷器。瓷器这东西，每一道工序都是一个故事，每一片温润都是一种情怀，每一缕光泽都闪烁着离奇的色彩，它总是古色古香、不著痕迹地将生活的美和好嵌入一个人的生命。我有两次抵达景德镇的经历，一次是在梦里，一次是在梦外，这两次都披着夜色，悄悄的，静静的，没有喧闹和喧哗，但我却分明听见质地优雅的瓷器的声音天籁般传来。这声音，沾染着浓重的人文气息，漫溢华宇，贯穿古今，美轮美奂，直入心扉。就像大都市总是陷落在繁华里一样，无论是白天还是黑夜，景德镇总是陷在瓷器里。这里的花盆是瓷的，灯杆是瓷的，景观是瓷的，图案装饰也是瓷片镶嵌而成。比比皆是的商铺，摆放着五花
30、八门的瓷器，旅馆、饭店、广场、游乐园，哪里都泛现着瓷器的光泽。那些看起来无处不在的、大大小小、形形色色的瓷器，总是旗帜鲜明地撞入眼帘，令人心怡而感叹。就像有人说的，景德镇的瓷，比汉语里的词还要多得多哩。灯影笼罩下的瓷都，是值得慢慢品味的。无须外在的叩击，这满街满巷遍布的瓷，就可以层层叠叠地在心中回响起来，回响起千年的美丽和沧桑。如此美妙的去处，如此美妙的音韵，是值得在静夜、在灯影月色里、在行云流水处细细品味的。走过一家乐器店，我看见了各种瓷乐器：瓷排箫、陶埙、瓷琴、瓷二胡、瓷唢呐、蓝斑腰鼓等等，令人目不暇接。我不知道它们究竟能散发出怎样不同凡响的音韵，但在我的想象中，它们一定有着或厚重，或悠远
31、，或美丽多姿，或情意绵绵的音韵，这音韵，有着不可抵御的诱惑力。回转，静坐宾馆大堂，入目的博物架上，荷花碗、旋纹樽、荷叶口瓶在声光电的策动下呈现出古朴、娴雅、沉静、大气之神韵，那优美的形态、别致的釉色、含蓄的花纹生动而传神，教人观之再三，不舍移步离去。是啊，最美的瓷器如淑女，最精致的瓷器如少女，就算在幽幽暗暗里，明明灭灭中，也能感受其晶莹剔透的质地、滑润如玉的釉面以及迷离状态下所具有的神秘温润的气息。这聚集着东方女性纯洁、温柔、细腻、内敛品性的瓷器啊，究竟蕴涵着多少不为人知的生命美丽？透过眼前的瓷器，所能体验的，除了窑变的神奇，还有空明无尘的人间趣味。无论读瓷还是听瓷，都需要慢慢地品。用心品了，
32、就能品出它的源远，品出人类卓越的智慧，品出属于它的春花秋月，品出它所承载的历史蕴含。用心品瓷，可以让人沉入或清新或愉悦或凝重的人生境界里，继而在思想的枝丫上，长出簇新的可以自由飞翔的芽叶来。（选自文学与人生，有删改）请结合全文简析文章结尾画线句子在文中的作用。从全文看，作者静夜品瓷品出了哪些韵味？六、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 20.0 分）16. 彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修撰。明年，令入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允，乃拜命。释褐逾年参大政前此未有也景泰元年以兵事稍息得请终制然由此忤旨服除命供事翰林院不复与阁事。天顺元年，帝坐文华殿召见时，曰：“汝非朕所擢状元乎？
33、”时顿首。明日仍命入阁，兼翰林院学士。而帝方向用李贤，数召贤独对。贤雅重时，退必咨之。时引义争可否，或至失色。贤初小忤，久亦服其、谅直，曰：“彭公，真君子也。”帝爱时风度，选庶吉士，命贤尽用北人，南人必若时者方可。贤以语时。俄中官牛玉宣旨，时谓玉曰：“南士出时上者不少，何可抑之。”已，选十五人，南六人与焉。门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。且曰：“贤去，时不得独留。”语闻，帝意乃解。五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴阁视事，免朝参。是冬，无雪。疏言：“光禄寺采办，各城门抽分，掊尅不堪。而献珍珠宝石者，倍估增直，渔竭帑藏。乞革其弊，以
34、惠小民。”帝优诏褒纳。畿辅、山东、河南旱，京师米贵，请发仓储五十万石平粜。并从之。时以旧臣见倚重，遇事争执无所避。而是时帝怠于政，大臣希得见，时颇怀忧。时立朝三十年，孜孜奉国，持正存大体，公退未尝以政语子弟。有所论荐，不使其人知。燕居无情容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。 （节选自明史彭时传）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）明年，令入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允，乃拜命。（2）贤雅重时，退必咨之。时引义争可否，或至失色。七、作文（本大题共 1 小题，共 60.0 分）17. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 单丝不成线，独木不成林曹雪芹假设善
35、恶是可以判断的，那么明辨是非的前提就是发展智力，增广知识。王小波今日之责任，不在他人，而全在我少年。梁启超老骥伏枥，志在千里。曹操苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐兄弟同心，其利断金。习近平谈中非命运共同体金句读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。答案和解析1.【答案】C【解析】略。2.【答案】B【解析】略。3.【答案】【小题 1】C 【小题 2】D 【小题 3】A【解析】此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟 读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联
36、系全文前后看，先易后 难细 分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。 标点：释褐逾年参大政，前此未有也。景泰元年，以兵事稍息，得请终制。然由此忤旨。服除，命供事翰林院，不复与阁事。故选 C。此题考查文化常识的识记能力。作为新考点，文化常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习文言文的过程中结合文章内容积累、识记。解答 时要注意一些细节问题。D.“与致仕的含义基本一致”错；“ 致仕”是指交还官职，辞职归家。故选 D。题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、 时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角
37、度进行比较分析，作出判定。A.“ 皇帝要求他选用北人任庶吉士” 错，是命李贤选庶吉士尽用北人，南人一定是像彭时那样的方可。故选 A。6.【答案】B【解析】略。7.【答案】D【解析】本题考查学生把握文学常识的能力。此类题需要学生在学习中注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到 积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 “为闻庐岳多真隐，别有天地非人间” 这是湖南省桃源县桃花源的对联，化用苏轼诗句， 对湖南桃花源景色的一种赞美； “十年幕府悲秦月，一卷唐诗补蜀风”这是对杜甫草堂的描 绘，突出杜
38、甫一生的心路历程；“狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼”这是对李白的礼赞，“ 狂”“醉”二字活脱脱勾画出李白那种我行我素、纵情诗酒的狂放与豪侠之气； “秋天一鹄先生骨，春水群鸥野老心”这是杜甫草堂的上一则对联，写出杜甫曾在成都浣花溪 边草堂生活过，表达一份静谧的闲情生活。故 选 D。8.【答案】B【解析】A 项中， 应注意的 词，主要有涂鸦、哂、蒙。 涂鸦是个谦词，意思是说自己的字或文章写得很差。哂，意思是微笑，这个词常用作客套语，蒙，是承受的意思，常用作表示得到别人重视的客气话。 所以，总的来看，A 项中，作者要表达的意思是：我写的这些字（或文章）很差，就连让您讥笑一下也不值得，如果能够得到您的
39、指正，那就感激不尽了。全句都表达了谦虚之意，得体；B 项，主要是用错了敝校与躬 临。敝是称呼自己 时的 谦词，称母校是不 对的。躬临是亲自到达的意思，这个词是对别人到达你处的敬称，用在此处不妥；C 项中，应该注意的词是璧人，璧人，即玉人，容颜美好的人，称两位新人得体；D 项中，主要应该注意的词 是家母、光临，家母是谦称自己的母亲，光临是对别人来到你家、你单位的敬称，得体。故选：B所谓交际用语使用得体，就是指说话符合特定的场合，符合人物的身份。排除 错误选项即可答出。本题是对考生交际用语的考查，主要考查说话得体的能力。要想正确运用语言文字，必须在字词的音、形、义、用 这四个方面下功夫，尤其要注意
40、汉语运用习惯的传承。9.【答案】（1）此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也（2）巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳（3）群臣进谏 门庭若市（4）明星荧荧 开妆镜也【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同 时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平 时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“颓”“谏”“荧 ”“妆”等字，默写时要写准确。10.【答案】独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了思乡之情；在他
41、乡落叶时节，孤独人独对寒灯，一个“独”字写尽了客居他乡的孤独。尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时才能找到机会?率直地道出了怀才不遇的苦楚和求取官职希望的渺茫。【解析】此题考查考生对诗歌中词、句及思想情感的理解能力，要求把握诗歌的内容。解答此类试题，应解读诗句的内涵，结合诗歌内容分析，指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴含着怎样的情趣、理趣。诗 歌中的炼字，大多为动词、形容词和蕴含着情感的字眼。本题中，在 “寒灯独夜人”中，一个“ 独”字，写尽寓居灞上时凄凉孤独的况味。不难想象：一灯如豆，伴着一个孤寂的身影。夜已深了，寒意重重，在寒气包围中，灯光更显得黯淡无力，而 诗 人孤独凄
42、苦的心情也随之更进了一层。“ 寄卧郊扉久，何年致此身?” 写诗人为了求取官 职来到长安，在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而 这里率直地道出了久居荒郊的寂寞孤独、怀才不遇的苦闷和求取官职希望渺茫的无奈。11.【答案】【小题 1】B【小题 2】A【小题 3】C【解析】略。略。略。12.【答案】将“五名”改为“各（共）五名”；将“1520 万左右”改为“1520 万”；将“网开一面”改为“面议”；将“有兴趣的”改为“有意者”；将“致电”改为“来电”。【解析】本题考查学生语言表达是否得体、准确的能力。平时需要注意一下几点：（1）正确使用谦敬词语，“家大舍小令外人”；（2）正确使用书面语、口语
43、；（3）避免合同语言的歧义、歧解；（4）一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。 “五名”表述不清楚，是一共五名，还是各五名；“15 20 万”本身就表示约数，与左右重复；“网开一面 ”比喻采取 宽大态度， 给人一条出路，不和语境；“有兴趣的” 为口语，此处应用书面语；“致电”为去电，应改为“来电”。13.【答案】实际上并非如此 膳食纤维却被浪费了 喝果汁不等于吃水果【解析】本题考查学生语言表达与运用中的简明、连贯、准确能力。 这类题目需要学生阅读全文，在了解文章大意的基础上，根据上下文的内容和句式填写合适的句子，使之形成一个整体。第一空，根据空前后语句分析可知“ 喝果汁和吃水果
44、是等同的”观点不一定 对，故此处可填“实际上并非如此”；第二空，注意 转折连词“ 但”与前面的“还有大量的膳食 纤维 ”，故此 处可填“膳食纤维 却被浪费了” 。第三空，是观点句，对上面的现象总结，因此填写 “喝果汁不等于吃水果”。 14.【答案】【小题 1】“打”是父亲的一种教育方式：大哥闯祸不断，父亲恨铁不成钢。“打”是父亲的关爱方式：大哥大冬天跳水库，棉裤湿半截，父亲怕他冻坏了。“打”是父亲很深的期望：大哥是家里老大，以后是全家的顶梁柱。“打”是父亲与儿子交流的方式：“打”并未撕裂父子之情，反而形成后来的默契。【小题 2】“我”因父子二人一直拥有的温馨之情而感动，小时打大哥是一份温馨，年
45、老后相互搀扶更是一份温馨。时光流逝，生命衰老的伤感，曾经具有战斗性的父子二人变成默默相对，是生命老去的无奈。对忽略生活的变化、生命的改变的自责，人事已经改变，生活也已变故，“我”竟然没有察觉。衰弱生命相互扶持的感动，六十多岁的大哥照顾 83 岁的父亲，父亲对大哥身体的关心叮嘱，除了亲情更因为对衰落生命的关爱。【解析】本题考查对文章情节的分析能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情 节的推进， 还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。题干问的是“如何理解对父亲打大哥的这一行为
46、”，要 联系父亲为什么打大哥，表现了父亲的什么心理， “打”的结果怎样等这一系列的情节来分析。此题考查学生探究文本内容的能力。要读懂原文，掌握作者对人物的情感倾向，把握相关故事情节，结合人物的形象特点和主旨来分析。本题可联系父子二人之间发生的故事来分析。大哥是家里老大，以后是全家的顶梁柱，父 亲通过“打”来教育大哥，“ 打”是父亲与儿子交流的方式“打”并未撕裂父子之情，反而形成后来的默契。结合文本分析即可。15.【答案】【小题 1】结构上：点题(照应题目) ；总结全文。内容上： 运用了比喻的手法将“思想”比作“嫩芽”“枝丫”，形象生动地说明了品瓷能让人更深层地体会人生的境界，让人们的思想自由；
47、表达了文章的主旨，品瓷就是品人生。【小题 2】品出了生活的美和好；品出了沾染着贯穿古今的浓重的人文气息；品出了有着厚重悠远、美丽多情的不可抵御的诱惑力；品出了空明无尘的人间趣味。【解析】此题考查对结尾语段作用的把握能力。本题可结合文本具体分析即可。结尾语段作用如下：1、总结全文，点明主旨（卒章显志）；2、呼应开头或题目， 使结构严谨完整；3、深化主旨或升华主题；4、言有尽而意无 穷，引发读者思考。分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中 间主要是推动情节发展， 结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。“用心品瓷，可以让人沉
48、入或清新或愉悦或凝重的人生境界里，继而在思想的枝丫上，长出簇新的可以自由飞翔的芽叶来” 是对文章内容的总结，进一步深化文章中心，使得文章内容更 为突出，同 时“嫩芽”含义极为深刻，生动再现出品瓷给人生活带来的一种具体享受，突出内心的具体情境。此题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求， 筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。能 筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成 简洁而正确的答案。从“每一道工序都是一个故事，每一片温润都是一种情怀，每一 缕光泽都闪烁着离奇的色彩，它 总是古色古香、不著痕迹地将生活的美和好嵌入一个人的生命”“这声音，沾染着浓重的人文气息，漫溢华宇，贯穿古今，美 轮美奂，直入心扉”“在我的想象中，它们一定有着或厚重，或悠远，或美丽多姿，或情意 绵绵的音韵，这音韵，有着
