1、翠鸟微型课教学设计一、激趣导入：师：同学们，你们身边有很朋友吧，那么今天老师就给同学们再来介绍一位新的鸟类朋友吧。（出示翠鸟课题图片） ，这种漂亮的鸟叫翠鸟，又叫叼鱼朗，在我国东部和南部许多地区都能见到， （板书课题）我们一起和他打声招呼吧，齐读课题，再亲切一点。师：读完课题，你们想知道关于翠鸟的哪些方面呢？（你说，翠鸟的外形，你呢？翠鸟的住处，捕食等）是呀！既然同学们这么想了解它，那就请我们一起来走进课文来了解翠鸟吧！二、品读课文感受文美师：好，请同学们小声读课文第一自然段，想想第一自然段写了翠鸟的什么？（你说吧，外形-板书）又从哪些方面描写了翠鸟的外形呢？（这位同学说吧，爪子，羽毛，眼睛，
2、嘴-板书）那么作者又是怎样描写翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴的呢？（那位男生，爪子红色，羽毛鲜艳，眼睛透亮灵活，嘴又尖又长）好，太棒了！请大家一起看大屏幕（出示课件翠鸟外形图） 。师：好了，孩子们，下面请孩子们分小组讨论一下：作者是怎样描写翠鸟的颜色的呢？为什么作者要用“头巾，外衣、衬衫”来打比方呢？体现了作者什么样的感情呢？生：是按照从头，背，腹部这样的顺序把翠鸟的颜色写具体的，用头巾，外衣，衬衫来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱（板书）之情。师：说的真好！孩子们，在这段里你共发现了几种颜色呢？从这些颜色你感受到了什么？师：是啊！翠鸟不仅漂亮，还有其他特点呢？你想知道哪些特点呢？请孩子们选择自己喜
3、欢的特点的内容来读一读。师：有谁愿意来说一说你所喜欢的有关翠鸟的特点的句子呢？给大家读一读。 （学生读）例如：“像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 ”；“只有桅杆还在摇晃，水波还在荡漾”你为什么要读得这么快呢？有哪位同学来找一翠鸟捕鱼时的动词呢？(你说，蹬，射，叼。贴。飞， ）那你想告诉大家什么呢？哦，原来你想告诉大家翠鸟飞行的速度与捕捉的速度之快，对吗？你读的真好！（下面请同学们看翠鸟捕鱼时的动作图片）师：是呀，孩子们，翠鸟不但美丽而且又那么机灵，老师真想捉一只来饲养，你们说说老师的想法对么？为什么？（分小组讨论）你说：翠鸟太可爱了，应该保护它。你说：翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。 （板书-住处隐蔽）你说：翠鸟应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了，不但养不活，反而会害了它，你说：鸟是人类的朋友，我们不能捉。师：同学们说得多好呀！不错，小鸟跟人类一样生活在地球上，它也有自己生活的权利，它也需要自由，我们不能因为我们的自私而伤害它们，不仅如此，我们还要好好保护它们，跟它们和平相处。（大家看图片）这是我们共同的心声，希望同学们无论何时何地都要做到这一点。四、课外实践（出示课件拓展练习） 。板书设计： 外形 翠鸟 （喜爱之情）动作
