1、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式* 1v教师职业生涯规划：从自我实现到自我发现华南师范大学 教科院邮箱： 刘良华刘良华 博士博士 教授教授 前言：自我实现与自我发现的相同与不同v1.自我实现： “我很成功 ”，占有的欲望v2.自我发现： “我很幸福 ”，创造的欢乐v3.教师职业生涯规划：从自我实现到自我发现一、自我实现：如何成为成功的教师v人的三大欲望：v“食色，性也 ”/“饮食男女 ”v中国民间的欲望分类：酒、色、财、气 （v 警告 “酒是穿肠毒药，色是刮骨钢刀。财是下山猛虎，气是惹祸根苗。 ”也承认， “无酒不成礼仪，无色路静人稀，无财不成世界，无气反被人欺。 ” ）v罗
2、素： “在人类无限的欲望中，居首要的是权力欲和荣誉欲。 ”（ 罗素 .论权利 M.靳建国 ,译 .北京 :东方出版社 ,1988:3.）一、自我实现：如何成为成功的教师v满足人的三大欲望v1.食欲：贪食、贪财 学技术 /混口饭吃v2.爱欲：好色、爱美 学才艺 /饱暖思淫欲v3.权力欲：安全感、归属感与控制感 学会交往：学会服从 +学会决策（服从即学会信仰、服从、忠诚；决策即学会管理、学会统治）一、自我实现：如何成为成功的教师v1.学技术（食欲，有效劳动 有效教学）v2.学才艺（爱欲，有情趣 业余生活丰富）v3.学交往（权力欲：服从 +决策）二、自我发现：如何成为幸福的教师v自我发现：成为有意志
3、力的人 /意志哲学v1.占有的生活：占有必要的生存资源v2.创造的生活：创造即爱 “ 生产性的爱 ”v3.给予的生活：因帮助他人而幸福三、教师职业生涯规划 ：自我实现与自我发现的转换v如何过一种 “创造的生活 ”v思路：罗素、弗洛姆、赵汀阳的方案：压制占有的冲动，激发创造的冲动v压制占有的冲动并不是取消占有，相反，创造的生活就在占有的欲望之中。v返回三大欲望： 1.食欲 2. 爱欲 3.权力欲三、教师职业生涯规划 ：自我实现与自我发现的转换v创造即游戏 只有游戏精神才能拯救人类v谁最有游戏精神：返回动物状态、返回婴儿状态、保卫童年v1.与有关食欲创造：知识的游戏v2.与爱欲有关的创造：才艺的游
4、戏v3.与权力欲有关的创造：交往的艺术三、教师职业生涯规划 ：自我实现与自我发现的转换v创造即游戏、审美，创造即爱v1.学会交往 学会做官 管理的创造 权力游戏 （不是钻营术）v2.学会求知 学会做学问 技术的创造 知识游戏 （不是书呆子）v3.学会审美 学会做人 艺术的创造 情感游戏 （不是奥运会）创造的沉沦与拯救v1.学会求知 开发者 征服自然 石器时代 铁器时代 蒸汽时代 电器时代 能源时代 信息时代 拯救： ESD/知识教育的极限v2.学会审美 卖艺人 职业运动员 职业歌手 职业画工 业余爱好者v3.学会交往 钻营之徒 欺骗与谎言 友情（亲情、爱情）三大创造的中心与边缘v1.知识的创造生活 知识游戏v2.审美的创造生活 审美游戏v3.交往的创造生活 交往游戏v哪一个最重要？三大创造的中心与边缘v一个中心两个基本点：v中心：交往的创造生活 交往游戏v边缘 1：知识的创造生活 知识游戏v边缘 2：审美的创造生活 审美游戏小结：教师职业生涯规划v如何成为成功和幸福的教师：v1.自我实现： “我很成功 ”，占有的欲望v2.自我发现： “我很幸福 ”，创造的欢乐v3.教师职业生涯规划：从自我实现到自我发现
