1、用字母表示数第二课时教学目标：1.在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。2.初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。3.在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。教学过程：一、创设情境，复习新知。出示黄河边上一个小村庄的图画，村子旁边有一个池塘，课件出示儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙张嘴，四只眼睛八条腿师生做游戏：儿歌接龙：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙张嘴，四只眼睛八条腿老
2、师问：谁能用我们上节课学过的知识，找出规律，用含有字母的式子表示出来。（a 只青蛙 a 张嘴，2a 只眼睛 4a 条腿）设计意图通过游戏的方式唤起学生的激情和学习的乐趣。二、走进村庄进行巩固练习。谈话：想去这个美丽的村子吗？在去的路上还要先解决一些数学问题，你们有信心吗？1.过河：村子旁的一条大河，大坝高 154 米，水面到坝顶的高度是 x 米。水面以下的大坝高度是（ ）米。集体分析问题，然后再让学生独立做。2.参观果园：谈话：刚才我们轻轻松松的过了河，继续往前走吧。 （课件出示一个果园）看，你发现了什么？。课件出示第 9 题：一篮香蕉：m 千克一篮苹果：n 千克你能说出每个式子表示的意思吗？
3、m-n mn 4m m2n小组交流，集体订正3.走进学校：（1）学校操场上正在进行一场篮球赛，我们一起来看看吧，出示第 7 题：每投中一个得 2 分。小云投中了 a 个，小华投中了 b 个。小云得了（ ）分。小华得了（ ）分。小云比小华多得（ ）分。让学生独立完成，集体交流。（2）我们再到教室去看看吧，就参观 4 年级吧，看，黑板上的题你会做吗？出示第 8 题：磁悬浮列车的速度可达到 432 千米/时，进站前，平均每分钟减速 a 千米。6 分钟后，速度减少了（ ）千米；9 分钟后，速度为（ ）千米。第二问可以先小组内讨论，然后再让学生做。4.穿过树林：师：学校前面出现了一片树林（课件出示第 1
4、0 题）速生杨的树径每年大约增长 3 厘米。如果栽种时的树径魏 5 厘米，x 年后这棵树的树径是多少厘米？当 x=6 时，这棵树的树径是多少厘米？第二步求式子的值。由于题目的内容离学生的生活较远 , 学生对题中所说的事情比较陌生。练习时 , 可先给学生讲清题目说的是什么事情 ,待学生弄明白题意后 , 再进行练习。课件继续显示：速生杨的面积是 100 公顷，松树的面积比速生杨多了 x 公顷。当 x=80 时，松树有多少公顷？让学生独立做，集体订正设计意图紧密联系学生的生活实际，以参观地点的转移呈现问题，调动学生学习的兴趣，提高练习的实效，学生在掌握基础知识的同时，解决问题的能力也得到同步发展。同时让他们再次感受到通过自己的努力换来成功的喜悦，把学生对数学的兴趣延伸了下去。三、评价鼓励，全课总结谈话：这节课，我们参观了黄河边的村庄，解决了有关的问题。每一个同学都开动了脑筋，通过与周围同学的密切合作和自己的主动探索获得了许多知识。谁想说一说在这节课上我们连习了哪些内容？你有什么收获？
