1、小数的性质和意义第二课时一、复习旧知，激发兴趣谈话：同学们，上节课我们认识了小数的意义，想不想进行抢答比赛，看谁掌握的知识好？课件出示：0.3 表示 （ ） 7/10 写成小数是 （ ）0.26 表示 （ ） 55/100 写成小数是（ ）0.725 表示（ ） 28/1000 写成小数 （ ）设计意图通过抢答比赛，吸引学生的注意力，不仅对上节课的知识进行了复习回顾，也激发了学生学好本课知识的积极性。二、运用旧知，归纳新知1.学习小数各部分名称。谈话：小数都有哪几部分组成？（学生回答，师总结板书。 ）0 . 3 6 5 整数部分 小数点 小数部分2.分组整理小数数位顺序表。谈话：整数的数位顺序
2、表是个位、十位、百位，那么小数的数位顺序是怎样的呢？（1）课件出示 52 页的数位顺序空表格，独立完成小数的数位顺序表。（全班交流展示）（2）从数位顺序表中，你可以知道哪些知识？小组讨论。（小组交流，集体汇报。 ）（3）0.365 的小数部分都有哪些数字？分别表示什么？（结合具体的实例，让学生进一步理解数位以及不同数位上的数字所表示的意义。 ）3.自主练习第 2 题。你能拨出下面的小数吗？教师指导学生在计数器分别拨出不同的小数，帮助学生进一步体会数字和位值的含义。设计意图学生已经学习了整数的数位顺序和计数单位，因此在这个环节的设计上，注重了学生借助已有知识经验进行迁移学习，并在整理数位表的过程
3、中自觉与整数知识建立联系，从而掌握小数的数位顺序、计数单位和组成，培养学生的自学能力和归纳整理能力。在计数器上拨出小数则较好的帮助学生体会数位和位值的含义。三、自主练习，巩固深化。1.游戏：我说你猜。 （老师说小数的组成，学生说出小数。 ）老师说，学生答 一个学生出题，全班答 双列火车：一个问，一个答）2.独立填空。课件出示自主练习第 5 题，学生独立填空，集体订正。3.抢答选择。课件出示，学生手势抢答。（1）0.005 表示 5 个（ ）a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一（2）0.8 里面有（ ）个百分之一。a. 8 b. 80 c. 800（3）0.69 里面的 9 表示 9 个（ ） 。a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一（4）一个数是由 5 个十分之一和 7 个千分之一组成的，这个数是（ ） 。a.0.57 b.0.057 c.0.507设计意图独立填空是对本课知识的综合应用，游戏和抢答比赛不仅注意了面向全体（手势表示），同时又使学生的思维更进一步，这样层次渐进的练习，使学生对知识能够融会贯通，提高知识应用能力。四、课堂总结谈话：同学们通过合作学习收获了很多，能说说你的感受吗？设计意图学生说出自己的感受，不仅有对知识的收获，也有对学习方式的感悟，注重了学生的情感体验。
