1、统计教学内容：教材第 8184 页教学目标：1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。2、结合现实情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的条形统计图和统计表整理数据的方法。3、认识简单的统计表和条形统计图，能根据条形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。4、在统计活动中，形成初步的分析、判断能力，培养统计的兴趣和意识。教学过程：一、创设情境，体会统计的必要性。1、同学们，你们以前表演过节目吗？上学期我校的同学参加了青岛举行的体操比赛并取得了第一名的好成绩。（出示课件或图片）这使他们在比赛的镜头，他们穿的鞋漂亮吗
2、？这可是他们自己经过调查整理得出的数据，最后，老师根据调查的情况，才买得这么合适的鞋。2、假设我班也参加这样的活动你能像他们一样收集、整理信息吗？二、置身情境，探究统计的方法。1、我们先应该知道什么？2、鞋号还叫鞋码。课前老师已让小组长调查大家的鞋码了，小组长都记好了吗？来都送上来。3、到底每种鞋号各有多少人？能想一个好办法让老师知道吗？4、独立思考，想出办法（数一数、用笔记录）5、大家都觉得记下来这种方法好，那我们就用真个同学的方法来统计我们的鞋码。（板书课题）6、具体怎样记录哪？（小组讨论方法）7、汇报方法(画、画 I、画 )三、亲身经历，参与统计全过程。1、现在请一位同学来念鞋号，其他同
3、学仔细听，用自己认为最简单的方法记录，组长发统计图。2、开始记录。3、交流记录结果。你觉得这种方法如何？记得准确吗？错的改正。（交流过程中师选择不同的方法板书）4、老师也有一种统计的方法想和大家交流一下。介绍“正” 字统计法，（不但记录简单而且还可以 5 个 5 个的数。）以后你们在统计时也可以用这种方法。5、为了看得更清楚每种鞋号的人数，我们可以把调查结果整理一下制成统计图、统计表。填写统计图。观察发现。认真观察你发现了什么？通过统计图咱们能够知道什么最多，什么最少这就是统计图的最大优点。填写统计表。你发现了什么？通过这个表咱们知道每种鞋号各多少人。6、同学们真棒，统计出这么准确的数据，如果需要我们就按这个数据去买鞋。四、巩固应用，拓展延伸。1、自主练习第 3 题，统计动物园中小动物的只数。先涂统计图，再填统计表。2、自主练习第 1 题，介绍玩法，小组合作游戏并记录，交流从统计结果中你发现了什么？课外作业：自主练习第 2 题回家独立完成，课上交流。五、课后反思：
