1、人民币计算教学内容：课本第 40、41 页，元角分的加减计算。教学目标：1、通过让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握元、角、分间的进率。2、学习元、角、分间简单加减计算，培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。3、结合实际活动对学生进行思想品德教育。课前准备：1、全班分成几个大组每组准备好钱、零钱。2、每个大组各选 2 名售货员。事先将物品分好类摆放在各组的桌上，各物品贴好单价标签。3、讲好活动中应注意的问题：人人参加购物；购物时要注意文明礼貌；各组要抓紧时间购物，购完后不要玩手中的玩具，而要根据本组的购物情况，动脑筋提出问题。教学过程：一、创设情境。谈
2、话：今天，我们的教室变成几个小商店，每个商店里都有 2 个售货员，同学们可以在各自的小商店里，随意购买你喜欢的物品，大家高兴吗？在活动开始之前老师提 2 个小小的要求，请仔细听好：（1）、购物时要讲文明懂礼貌。（2）、先买到物品的同学请马上坐好，并根据自己买的物品提出数学问题。二、实践购物，提出问题。1、学生自由购物，独立提问题。（教师巡视指导）2、组内交流购物情况。现在根据你购物的情况，想一想，你能提出哪些问题，并把它说给小组的同学听听。售货员数一数：一共卖了多少钱？3、组间交流。（根据学生提出的问题引出元、角、分加减的计算，适时引出红点问题。）师：哪个小组的同学愿意把你们组提的问题说给同学
3、和老师听？（）指组说，教师接着把物品放在展示台上（）师：要求这两种物品一共多少元？你会解答吗？（3）学生独立计算。（4）教师根据学生的回答适时板书：如 7 元 6 角+8 角=（5）说一说：你是怎样计算的？谁还有不同的解法？（6）根据这两件物品，你还能提出什么问题？（7）如果学生提出减法计算的问题，同加法的教学相同。三、巩固拓展，应用问题。1、开放练习。师：谁能再说说你买了哪些物品？教师接着把物品放到展示台上（师要有意识地选择三种物品展示）师：看一看这些物品 想一想：现在你还能提出哪些问题？自己做在练习本上，看谁在相同的时间内做题又对又快。2、观察探究。师：请售货员说一下：你们组一共收了多少钱？生说老师填在事先准备好的统计表中，其他的同学请仔细观察统计表，看你能发现什么？（有的问题可以只列式不解答，灵活处理）3、思想教育：看一看：在你购买的物品中，哪些用后可以送到回收站？想一想：这样做有什么好处？师：现在我们胶州市是环保模范城市，希望同学们都来争做环保小卫士。四、延伸升华想一想：在这次购物活动中，你有什么收获？教师简要总结：大家的收获真不小，老师真的为你高兴！回家把你的收获写在数学日记里。五、课后反思：
