1、两小儿辩日,选自列子 汤问,1、能根据课后注释疏通文意。 2、有节奏地朗读课文，背诵课文，并复述故事。 3、理解课文内容，体会道理并应用于生活。,学习目标,列子，名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。,列子共8篇，其中保存了很多民间故事，寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天、夸父追日等，具有很高的文学价值。,孔子（公元前551公元前479）名丘，字仲尼。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。,返回,孰为汝多知乎,辩斗,盘盂,沧沧,探汤,给下面画线的字注音:,凉凉,自读试一试,孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
2、,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”,一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”,两小儿辩日孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此/不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此/不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子/不能决也。两小儿/笑曰：“孰为汝
3、/多知乎？”,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。,辩论,争论,缘故,向东,孔子东游，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。,游历,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。,离,开始,认为,助词，无意义。,正午,一个孩子说：“我认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了正午的时候离人很远。”另一个孩子认为太阳刚升起来的时候离人远，可是到了正午的时候离人很近。,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,到,像,就,刚刚,盛物器皿，圆着为盘，方者为盂,这,是,的,y,太阳刚初升时大得就像车盖，到了正午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近
4、的大吗？,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,把手伸到热水里,形容清凉的感觉,cng,太阳刚初升时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？,孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”,以为,谁,sh,嘲笑,判断,通“智”，智慧,你,zh,孔子不能判断。两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”,孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的
5、篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博（知道的事情多）呢?”,译文,返回,一.孔子路遇两小儿辩日,二.两小儿各抒已见,三.孔子不能定谁是谁非,两小儿辩日,课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？,、太阳是远是近，两小儿各有什么不同的结论？其根据是什么？,研读课文,1如车盖 （近大）,如盘盂 （远小）,2沧沧凉凉 （远凉）,如探汤 （近热）,视觉判断,感觉推论,3、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？,2、两
6、小儿为什么会有不同的看法？,因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。,他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。（知之为知之，不知为不知）可取。,4、这个故事对你有什么启发？,1、两小儿善于观察，说话有理有据。,2、孔子实事求是的态度。,启 示,看谁知道得多,两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你该如何回答他们？,作文材料： “远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？,早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的
7、物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。,中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢？也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上
8、，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。,在图1（a）中，同样大小的A圆和B圆，看上去却是A圆比B圆大，1（b）图中看上去白圆C比黑圆D大，但实际上两者一样大，这使我们得出这样一个视觉经验：同样的物体若置于不同的周边环境中，由于人眼观察物体时所参照的周围物体大小及亮暗不同，就会有被视物大小不同的视觉错觉，这在物理学上称作光渗作用，利用光渗作用即可解释上述现象：太阳在初升或将落时位置“靠近地面”，看上去地面上的山丘、房屋、树木等相对较小的物体“靠近”它，对比之下，太阳就显得大些；中午时太阳处在开阔无边的天空中，则太阳相对显得小些。另外，早晚时天色较暗，而太阳比较明亮；而中午时
9、，天空背景也非常亮故太阳在后一情况下看起来较小。,黑色背景下的白色物体，由于光渗作用，它在视网膜上的象要比实物大一些；白色背景下的黑色物体，情况恰恰相反。所以便产生了白大黑小的错觉（光渗错觉）。假若把画在黑色背景上的白圆点，跟画在白色背景上的同样大小的黑圆点，同时放在一起看，会觉得黑圆点要比白圆点约小五分之一。同是一个人，穿深色衣服的时候，要比穿浅色衣服显得瘦些，就是这个道理。,大小和形状都相同的物体，由于采取不同的分割方法，便会引起人们的错觉。如上图中的两个正方形，是一样大小，由于左面的采取横向分割，右面的采取竖向分割，结果左面的图形看起来高一些，右面的图形则宽一些。这种现象在物理学上叫做“
10、分割错觉”。,学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？,课堂探究合作学习,1、以“这篇文章讲述了一个 故事”说一句话。 2、两小儿辩斗，一个人根据 断定“日始出近，日中远”。另一个根据 断定“日初远，日中近”。 3、你认为孔子是个 的人。你认为两小儿有 的精神。,谦虚谨慎、实事求是,善于观察生活中常见的 事物、勤于思考,汤,古: 今：,用菜放到水里煮的汁水,一.掌握下列词的含义,以- 去- 决- 孰- 汝- 知-,二.词类活用,三.古今异义,向东（名词用作状语）,小结,读下面的句子，判断运用了什么修辞手法。 1、为是其智弗若与？曰：非然也。2、孰为汝多知乎？3、日初出大如车盖，及日
11、中则如盘盂。4、此不为近者热而远者凉乎？,设问,反问,比喻,反问,名词作状语,类别：名词作状语 孔子东游 古义： 今义：,在句中作状语，向东 表示方位，东面,文言用法,文言通假字,类别：通假字，古今字不同但音义却相同或相近孰为汝多知乎 古义：,“为”通“谓”，意说 “知”通“智”，意智慧,通假字,通假字,一词多义词,类别：一词多义 此不为远者小而近者大乎 孰为汝多知乎 为： 为：,是 认为,古今异义词,类别：古今异义及日中如探汤 古义： 今义：,热水 食物加水煮熟后的液汁,音节变化词,类别：音节差异，古汉语中大量的单音节词在现代汉语中则表现为双音节词 古代单音节： 现代双音节：,游、见、儿、辨
12、、斗、问、其、故游说、看见、孩子、辨论、争斗、询问、其中、缘故,回首页,孔子： 1、温故而知新，可以为师矣。 2、知之为知之，不知为不知，是知也。 3、工欲善其事，必先利其器。 孟子： 1、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 2、天时不如地利，地利不如人和。 3、 穷则独善其身，达则兼济天下。,背诵（减字法）,1、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵）孔子( ) ，见两小儿( )。问其( ) 。一儿曰：“我以日始出时( ) ，而日中时( )也。”一儿以( ) ，而日中时( ) 。 一儿曰：“日初出( ) ，及日中则( ) ， 此不为( )而( )大乎？”一儿曰：“日初出( ) ，及其日中
13、如( ) ， 此不为( )而远者凉乎？”孔子( )也。两小儿笑曰：“孰为 ( )乎！”,2、再试背诵（减去文中大量字句，引导背诵）孔子( )，见( )。问( )。一儿曰：“我以( )去人近，而( ) 也。”一儿以( )，而( )。 一儿曰：“日初出( ) ， ( ) ，此( ) ？”一儿曰：“日初出( )，此( ) ？”孔子( ) 。两小儿笑曰：“（ ）？”,3、直接背诵,我一定行！,活动构想：假如孔子掌握了现代科学知识，这个故事又会怎样呢？先以四人小组为单位进行创编表演，然后在班上交流。人物： 叙述者 孔子 小孩甲 小孩乙要求：对人物的语言动作神态展开合理的想象，可用自己的语言表演。,语文活动：表演新编两小儿辩日,
