1、20172018 学年度第一学期渤海高中高一生物第 3 章第 2 节教案主备人： 使用人： 时间：2017 年 3 月 26 日课题 基因在染色体上 课时 1 课型 新授课教学重点1.基因在染色体上的理论假说和实验证据2.孟德尔遗传规律的现代解释依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上2.基因位于染色体上的实验证据。依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标1、知识目标1. 背出萨顿的假说内容2. 写出细胞中染色体组成3. 用遗传图解来解释摩尔根的实验理由：从学生生活经验水平出发教具 多媒体课件、教材、教辅教学环节教学内容 教
2、师行为 学生行为 设计意图 时间1.课前3 分钟自主预习的检测 聆听，巡视 课代表组织，学生间相互提问，指出不明白的知识点熟悉教材内容 3 分钟2.承 接结 果萨顿的假说PPT 出示部分假说内容。学生举手背诵填写，小组得分培养学生大胆发言，积极参与7 分钟3.做议讲评摩尔根的实验证据 出示果蝇的相关资料学生阅读，找出果蝇作为遗传学材料的特点培养学生阅读分析的能力15出示摩尔根的实验过程学生根据图形，结合孟德尔的实验过10程进行分析。找出显隐性关系，性状分离及比例。同时找出与豌豆杂交实验的不同之处细胞中染色体组成 以人为例，介绍细胞中染色体组成。男、女生分别回答自己的性别染色体组成。在以果蝇为例
3、写出细胞中染色体组成结合学生已有的知识，建立知识网络摩尔根实验现象的解释要求学生在黑板或笔记中写出实验的遗传图解。老师巡视、检查、指导4 名学生黑板书写实验流程，其他学生笔记本上完成规范遗传图解的书写，培养学生积极动手、动脑本课知识回顾 引领学生回顾知识，对照学习目标，检查达成情况参与回答与倾听4目 标检 测完成当堂检测练习 教师布置当堂检测题学生动笔完成当堂检测检测本课学习目标的达成情况7 分钟5 布置下节课自主学习任务1. 说出分离定律和自由组合定律的现代解释内容2. 说出伴性遗传的概念3.以色盲和抗维生素 D 佝偻病为例，找出伴性遗传的规律7.板书第 2 节 基因在染色体上1、萨顿的假说2、摩尔根的实验证据8.课后反思学生遗传图解的写法依然不准确，这应该与学生的态度有关，需加强此方面的练习
