1、第 4 节 流体压强与流速的关系【教学目标】知识与技能1.了解流体压强与流速的关系。2.了解飞机的升力是怎样产生的。 3.简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。过程与方法1.通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；2.通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题能力以及语言表达能力。情感态度与价值观初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。【教学重难点】教学重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象。教学难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活
2、的现象，理解飞机升力产生的原因【导学过程】【创设情景，引入新课】想想做做硬币“跳高”比赛，同学们四人一组进行比赛，并互相讨论、思考下列问题。（1）硬币为什么会跳起来？（2）怎样吹硬币才会跳起来？来源:学优高考网 gkstk（3）硬币怎样才能跳得更高？同学们兴致勃勃地比赛，并热烈地讨论。【自主预习案】1流体包括 和 29.41 实验，你发现的现象是 ，猜想硬币飞起的原因可能与 有关。39. 42 实验，你发现的现象是 ，猜想原因是 。4.流体压强与 有关。5.飞机是怎样上升的？【课堂探究案】活动一：利用实验，探索规律（一）观察实验，如图所示，1、打开阀门 A，关闭阀门 B，让红色的水流入管径粗细
3、不同的透明塑料管，观察三支小细管中液柱的高度。看到 。 2、打开阀门 B，可以看到 。3、思考：根据学过的连通器特点：当液体不流动时，各容器的液面总保持 。水流动时，小管中水柱的高度却不相同。根据液体的压强公式 ，也就是说各个粗细管中水的压强就不相同。这个不相同可能会跟什么有关系呢？（二）动手实验 1、把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，看到了什么？现象： 。2、用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。又看到了什么？现象： 。来源:gkstk.Com3、分析：乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向 的压力。未吹气时没有这个现象
4、，当吹气之后才产生这种现象，这个压力可能会跟什么有关系呢？小结：液体和气体，都具有 性，统称为流体。两个实验的共同之处是，流体在运动时才导致现象的产生。流体压强可能与流体的流动存在什么关系呢？活动二：飞机升力观看演示飞机模型实验后，阅读课本后，讨论交流下列问题：1.阅读课本飞机的升力这一段，分析升力产生的原因？2.鸟的翅膀的形状是上凸下平，主要作用是什么？3.直升飞机能够飞行或盘旋在空中，也是利用了这一原理吗？【当堂训练案】1. 飞机产生升力的原因是：（ ）A.气体流速越大，气压越小；B.气体流速越大，气压越大； C.气体流速不影响气压 D.以上说法都不对。 2. 在火车站或地铁站的站台上，离
5、站台边缘 1 米左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车，关于这一现象的解释正确的是：（ ） A. 离车越近，车的吸引力越大； B. 防止车上掉下物品砸伤行人； C. 火车驶过时，空气流速较大，气压会减小，安全线外气压大于线内气压，大气压力会把人推向火车，容易发生事故； D. 以上说法都有道理。 来源:学优高考网 gkstk3. 一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后部常常会有雪附着在上面，对于这种现象，下列分析正确的是：（ ） 来源:学优高考网 gkstkA. 汽车与空气摩擦而吸住雪； B. 车上原来有雪； C. 司机为了保持车体干净而故意做的； D. 汽车行驶时车体
6、两边的空气流速较大，是气压差的作用把雪掀起附着在上面的。4. 观察右图所示实验，当用力向 A 管吹气时，会看到 B 管中水位_的现象：原因是_。这个现象在现实生活中有什么实用价值，举一例说明_。 5.探究：用手拿着试卷纸相邻的两角，让试卷自由下垂，用嘴分别向试卷的两侧吹气，观察、对比、分析两次吹气时，试卷运动情况、受力情况有什么不同？ 来源:gkstk.Com（1）在试卷上侧吹气时的受力情况； （2）在试卷下侧吹气时的受力情况。 6.诗人杜甫在其著名诗篇茅屋为秋风所破歌中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。若屋外气压急剧下降到 9104Pa，当时门窗紧闭，屋内气压是标准大气压约 1105Pa，屋顶面积是 100m2，这时屋顶所受到的内外压力差可达多大？
