1、信息窗 2 整装待发教学目标：1. 学生通过学习，熟练掌握笔算的方法，准确地进行计算。2. 掌握估算的方法，会求近似数。3. 养成认真、仔细和估算的好习惯。教学重、难点：熟练掌握笔算和估算的方法。教学准备：多媒体课件、口算卡片教学过程：活动一：导入小学资源网 师：同学们，上节课我们到了蜜蜂王国。蜜蜂王国好玩吗？这节课，咱们继续看看蜜蜂王国里会发生什么有趣的事情，咱们一起看大屏幕。活动二：解读信息窗师多媒体出示信息窗 2 的情境图。师：这是一幅蜜蜂集体出去采蜜的情景，你能根据情景图给大家讲一个故事吗？学生看图讲故事。师：谁愿意把你找到的数学信息告诉大家？学生交流自己发现的信息。师板书：向北飞的有
2、 310 只向东飞的有 103 只向南飞的有 286 只向西飞的有 530 只师：根据你发现的采花蜜的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？学生独立思考一段时间，再举手交流。师板书有价值的问题：1. 向西飞的和向北飞的一共有多少只？2. 向西飞的和向南飞的一共有多少只？3. 向西飞的比向北飞的多多少只？活动三：解决问题（一）师：大家提出的问题可真多呀！咱们先来解决“向西飞的和向北飞的一共有多少只？”好吗？小学资源网 师：大家会列算式解答吗？学生独立思考后，在练习本上列出算式，并用自己的方法算出结果。学生先小组交流，再全班汇报列出的算式并交流计算的过程。（让学生说出自己计算的方法，可以用口算，
3、可以用笔算，不管用什么方法，都要学生说说算理，对于合理的算法，都要给予肯定，提倡用竖式计算。 ）师板书：530 + 310 =8405 3 0+ 3 1 08 4 0师：你们认为哪种方法更容易理解？说说你的想法。学生交流自己的想法。师：用竖式计算要注意什么？学生交流自己的想法。（二）解决“向西飞的比向北飞的多多少只？”师：解决这个问题需要哪些信息？你会列式计算吗？学生独立找出信息并列式计算。师巡视，指导有困难的学生。学生交流自己的计算方法，重点掌握竖式的书写格式。（三）解决“向北飞的和向南飞的一共有多少只？”先让学生独立列出算式，再尝试用竖式计算。全班交流，学生说说应注意的问题。活动四：估算解决第二个红点子：向南飞的和向东飞的一共约有多少只？师：“约有”是什么意思？师：怎样列算式？师：估算的结果不是精确的，所以不能用“=” ，要用“” ，叫“约等号” 。学生以小组为单位讨论“怎样进行估算” 。学生交流本小组的估算方法。师板书：283300 103100286+103400 读作：286 加 103 约等于 400。师引导学生归纳出三位数加三位数的估算方法：把每个加数看作与它们接近的整百数，再口算出它们的和。活动五：总结收获师：同学们，你有什么收获？学生交流自己的收获，并进行自评。小学资源网
