1、年级 八 科目 地理 任课教师 李力 授课时间 9.26课题 第一节地形和地势(第二课时) 授课类型 新课课标依据 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。一、教材分析本节教材是人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境，第一节地形和地势篇，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是 从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。内容包括两部分 “地形复杂多样,山区面积广大”与“地势西高东低,呈阶梯状分布”。符合学生由形象到抽象的认知规律。二
2、、学情分析学生经过近一年的地理学习，很多学生已经具备了一定的读图、分析、观察、归纳和比较的能力，地形向来是中国地理中比较繁杂的内容, 具体的地形，包括各主要山脉、高原、盆地、平原、丘陵的特征和分布，使学生在这里比较集中地记忆大量的地形名称，相对冲淡了他们对我国地形特征的认识,因此学习重点放在地形、地势的主要特征，并且把它们落实到中国地形图上。这样既可培养学生通过地图获取地理信息的能力，也便于学生从宏观上把握我国地形、地势的特征，并且降低了学生的学习负担。知识与来源:学优高考网技能1.学生运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉
3、名称,掌握阅读分层设色地形图的能力。来源:学优高考网 gkstk2. 我国地势西高东低对气候、河流、交通等的影响。来源:学优高考网三、教学目标来源:学优高考网来源:学优高考网过程与方法1.增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。2.通过学生的合作讨论和共同探究，学生逐步形成交流和合编号：05作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。 情感态度与价值观1.通过学生的学习，认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。2.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。教学重
4、点1.我国地势的基本特征。2.熟记我国三级阶梯分界线的山脉名称。四、教学重点难点 教学难点我国地势西高东低对气候、河流、交通等的影响。五、教法学法 讲授法、读图分析法、自主探究六、教学过程设计师生活动 设计意图一、导入新课复习导入：请同学们回忆一下什么是地形，它包括哪五种类型？我国的地形特征是什么？学生回忆回答。二、自主预习：学生完成新学案 P24 基础知识梳理（5 分钟）教师巡回督促检查完成情况，了解学生自学中的难点及重点掌握情况。教师针对重难点结合教材中的活动检查学生自学情况。白板展示：课件展示：1. 古诗词：“一江春水向东流”“大江东去浪淘尽，千古风流人物”“百川东到海，何时复西归”。学
5、生分析诗词所包含的地理信息。2. 设色的“中国地形图”并沿我国东西向(北纬 36)地形剖面动画。提出问题：你能试着根据老师所提供的资料分析出我国的地势特点，并画一张简略地势示意图吗？ 指导学生观察地图、思考分析我国地势特点。结合教材 P27 活动 1、2 小题，学生合作完成表二各阶梯地形分布。主要地形区名称第一级阶梯青藏高原、柴达木盆地第二级阶梯四川盆地、塔里木盆地、准格尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原第三级阶梯东北平原、华北平原、长江中下游平原3.合作探究：地势对气候、河流、交通、水能等方面的影响。温故而知新。学生学前预习，掌握本节课基本脉络，教师了解学生预习中出现的问题，为后面教学重难点把握提供依据。通过读图活动学生掌握的读图、析图能力，获取新知。通过活动学生将所学与实际相结合，初步具备分析与解决问题的能力。我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析）学生讨论回答，教师小结课堂总结：我国地势特征及影响课堂活动：利用电子教材中填图游戏，完成阶梯分界线上的山脉及各阶梯的主要地形区分布。三、作业布置1.必做题： 新学案课堂达标训练2.选作题：综合能力提升第 8 题激发学生兴趣，巩固所学知识同时扩展学生知识。
