1、12纸 船【学习目标】1了解泰戈尔的生平及其主要作品。(重点)2体会诗人笔下天真无邪、活泼可爱的儿童世界。(难点)3揣摩修饰性词语的作用，体会朴素的语言、明快的格调。(重点)【教学过程】一、新课导入大诗人 E庞德曾这样评价一位诗人的作品：“我在这些诗中发现了一种极其普通的情感，使人想起在我们西方生活的烦恼之中、在城市的喧嚣之中、在粗制滥造的文艺作品的尖叫之中，以及在广告的旋涡之中常常被忽视的许许多多东西”E庞德所说的这位诗人就是 1913 年获得诺贝尔文学奖的印度诗人泰戈尔。今天我们就一起来学习他的纸船 ，看看我们是否也能从这首诗歌当中拾回被我们忽视甚至忘却的东西。二、自主预习1走近作者。泰戈
2、尔(18611941)，印度作家、诗人、社会活动家。1913 年获诺贝尔文学奖。生于一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，早年赴英国留学，后回国专门从事文学活动。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了 50 多部诗集，被称为“诗圣” 。其重要诗作有诗集故事诗集 吉檀迦利 新月集 飞鸟集 。他的作品主要反映了在英帝国主义殖民统治下，印度的社会矛盾和人民的痛苦生活，表现了摆脱殖民主义势力压迫的愿望；或者表现歌颂祖国，赞美大自然的感情，具有独特的民族风格。2简介新月集 。这是一部以儿童生活为题材的儿童诗集，共收入诗歌 40 首。诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言，明快的格调和瑰丽的譬喻，描绘出儿童的种种
3、动人情态和奇思妙想。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。这部儿童诗集被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品，也深受我国数代读者的钟爱，而纸船就是其中别致的一篇。3字音字形。浮泛(fn) 满载(zi)4解释词语。游伴：旅游时的伴侣。子夜：半夜。浮泛：课文中指漂流在水面上。三、合作探究(一)内容探究围绕“纸船” ，诗人描绘了哪些内容？明确：围绕“纸船” ，诗人描绘了儿童的奇思妙想。先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到把用船载着的秀利花平安地带到岸上，接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛，最后想到梦里睡仙坐在船里。(二)问题探究1 “我”在纸船上用大黑字
4、写上“我”的名字和我住的村名，目的是什么？明确：我希望陌生的土地上有人会发现这些船，知道我是谁。2末句“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子” ， “梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。明确：对外面世界的向往和憧憬；渴望得到友谊和别人的承认；希望给远方的人们送上美好的祝福；期盼自己的人生道路能平平安安等等。3你认为本诗要表达怎样的主题？明确：对于本诗的主题主要有以下两种理解：(1)通过对儿童奇思妙想的描绘，歌颂儿童纯洁的心灵和天真的童心、童趣。(2)抒发儿童对远方和未来的向往之情。(三)形象分析请结合诗歌内容谈谈“我”是一个怎样的孩子？明确：“我”是一个天真的孩子，从“我用大黑字写我的名字和我
5、住的村名在纸船上”可以看出。用“大黑字”用语质朴，充分表现了“我”的天真稚气。“我”是一个执着的孩子，从“我每天把纸船一个个放在急流的溪中”可以看出。 “每天”即天天如此，可见“我”内心强烈的渴望，渴望别人知道“我” 。“我”是一个想象力丰富的孩子，从“我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆”可以看出。把云朵想象成“白帆” ，新奇而又独特。“我”是一个善良的孩子，从“我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上”可以看出。 “黎明开的花” “在夜里”到，那么在异地的人得到纸船就可以看到花儿开放了，就会给他带来惊喜，这是多么美好的愿望啊
6、！(四)品味语言说说加点的字词的表达效果。1我每天把纸船一个个放在急流的溪中。明确：“每天”即天天如此，这样坚持不懈，可见孩子内心强烈的渴望，他多么想让别人知道他呀。2我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。明确：“大黑字” ，用语极为质朴，充分表现了孩子的天真稚气，仿佛我们看见了孩子写字时专注的神情，体察到了那盛满了希冀的小小心灵。3我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。明确：“满鼓着风” ，既写出了云的形态，又写出了云的动态。最妙的是把云朵想象成“白帆” ，新奇，独特。4夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。明确：把脸“埋在手臂里”
7、 ，大概就是为了做一个美妙的梦吧！孩子的睡姿如在眼前，写出了孩子的稚气可爱。5睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。明确：梦中有梦，在孩子的眼里，睡仙的篮子是可以装载无数的美梦的，展现了孩子的天真烂漫。四、板书设计纸 船泰戈尔描绘儿童的奇思妙想希望纸船让异地人得到想到用纸船载花平安到岸上想到天上的船放下来比赛梦见睡仙坐在船里表现童真稚趣五、拓展延伸选择童年时的一个或几个事物，展开大胆的想象，写一首诗歌。示例：童 年纸飞机载起来的梦在每一次飞翔中憧憬未来在每一次滑落时勇敢爬起童年黄昏摇荡的秋千在起伏中我学会了勇敢在笑声中我学会了合作童年是海滩边那颗大海螺小小的螺孔中回荡的是孩提时代最天真烂漫的微笑六、教学反思泰戈尔的纸船是一首充满童趣的诗。教学时，我主要引导学生展开丰富的想象，引导学生思考，假设自己有一只纸船会装载什么心愿，希望它飘向哪里？学生都大胆地进行了想象，进行了表达和创作，效果很好。当然，这节课没有对本单元的四首诗歌进行比较总结也是一点遗憾，在以后的教学中有待改进。
