1、用多功能三角尺画垂线与平行线教学目标：【知识与技能】：1认识多功能三角尺。2知道多功能三角尺上哪些线是互相垂直，哪些线是互相平行。3会用多功能三角尺画已知直线与过已知点的垂线和平行线。【过程与方法】：1让学生经历自主探索的过程，培养学生观察、比较、操作、运用知识的能力。2发展学生空间想象、 技能操作技能操作的能力。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。引导学生积极参与探索、思考的过程。2培养学生用培养学生用动手实践来 解决实际问题的习惯和能力。解决实际问题的习惯和能力。教学重点：用多功能三角尺画已知直线与过已知点的垂线和平行线。教学难点：画已知直线与过已知点的垂线和平行线的
2、动作技能。教学用具准备：多功能三角尺（每人一把） 、实物投影仪、课件。教学过程设计：一、引入教师谈话：同学们已经认识了三角尺。三角尺有各种各样。二、探究1.认识多功能三角尺。教师出示多功能三角尺：要求学生将多功能三角尺与原来的三角尺比较有什么不同？教师揭示课题：多功能三角尺。（1）小组内观察、比较后，要求学生到实物展示台上，交流多功能三角尺上刻度线的特点：蓝线：表示长度，单位是 mm；黑线；也表示长度，但是，单位是 cm；红线：表示角度，单位是“度” 。量一量：用多功能三角尺量一量。 （ ）cm ( )度 ( )mm ( )度（2）教师要求学生再仔细观察多功能三角尺上的许多刻度线，哪些是互相垂
3、直的刻度线？哪些是互相平行的刻度线？教师继续要求学生到实物展示台上来交流。检验：用直角三角尺检验，多功能三角尺上的刻度线中，哪些是互相垂直的刻度线？哪些是互相平行的刻度线？（3）小结。多功能三角尺的作用比直角三角尺更大。2.用多功能三角尺画垂线。（1）P75 第题，画两条互相垂直的直线。（2）P75 第题，过一点 A 画已知直线 g 的一条垂线。然后，反馈。3.用多功能三角尺画平行线。（1）P76 第题，画两条互相平行的直线。两种方法。（2）P76 第题、第题，直接用多功能三角尺画平行线。两条平行线之间的距离不超过尺上平行的刻度线的画法。两条平行线之间的距离超过尺上平行的刻度线的画法。然后，反馈。3.小结。三、练习1.过点 O、点 P、点 Q、点 R，分别画直线 m 的垂线。POm R2.过直线 a 外一点 P 画它的平行线。a P3.画两条距离 6cm 的平行线。四、总结今天，这节课我们认识了一位新朋友-多功能三角尺，谁来说说尺上有什么？它有什么用处？Q
