1、第 5 课 紫藤萝瀑布（1）第一标 设置目标【课堂目 标】1、 识记文学常识。2、 感悟作者积极向上、惜时而行、焕发活力的人生情怀。3、 体悟文章寄寓的深刻的人生哲理。第二标 我的任务【任务 1】自主导学1、 填空。紫藤萝瀑布是一篇 散文，作者 ，原名是 ， 代女作家。文章把紫藤萝比成“瀑布”，一是说它的花开得 ，二是暗喻藤萝生命力的 。文章揭示的道理是 。2、 注音或写汉字迸溅（ ） 仙露琼浆（ ） 伫 立（ ）盘虬卧龙（ ）伶仃（ ） 酒 酿（ ） 宗璞（ ）zh n（ ）开 沉 din（ ）忍 jn（ ）不禁 挑逗（ ）花舱（ ）3、 结合语境解释下列加点字词的含义。 紫色的大条幅上，泛
2、着点点银光，就像迸溅的水花。 又像一个忍俊不禁的笑容，就像绽开似的。 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布，不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。4、 判断正误。本文体现了作者写景散文的风格：积极含蓄的主题，婉转有致的感情，精美的景物描写，简洁精练的文字。（ ）本文是一篇状物抒情的散文。作者从眼前的实景盛开紫藤萝花写起，融情于景，由情入理，在写花中抒发了积极的人生情怀，寄寓了深刻的人生哲理。（ ）【任务 2】合作探究阅读下列语段，完成 511 题。我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终 极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在
3、欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 A (溅落、迸溅、溅起 )的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 B （映衬、逗乐、挑逗）。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一束闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都 是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好象那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花，像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的，那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一多。但是我没有摘，我没有摘花的习
4、惯。我只是伫立凝望，觉 得这一条条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓地流过。流着流着，它带走了这些一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前我家门外也曾有国一大株藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗，西一串伶仃地挂在树梢，好象在察言观色，试探什么。后来索性连那 稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都 拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化的什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
5、过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，则色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。5、根据文章内容，在第 2 段的括号内选择恰当词语填在 A、B 两处。A 处应填 B 处应填 6、“我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。”是从原文抽出的段落，将其放回原处，应放在 段与 之间。7、这篇散文是围
6、绕对 的描写来抒发感情的。8、文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：十多年前，曾看见家门外的紫藤萝 作者感觉到 。如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一 派生机勃勃： ，作者的心情是 。9、揣摩下列语句，说说你对句子的理解。（注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力）从未看见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡姿色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。花朵儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！10、如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为什么？11、写出文中富有哲理的句子，并结合你的生活经历，谈谈你是怎样理解这句富含哲理的话的？第三标 反馈目标【自我检测】安徽试题：西游记中孙悟空从菩提袒师处学到（ ）、（ ）等神通，又从龙宫索取（ ）作为兵器，因大闹天宫被（ ）压在五行山下，受苦五百年，后受（ ）规劝，皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名（ ）。友情提示第 11 题为开放性题目，答题时，要联系自己的生活实际，围绕那富有哲理的句子进行阐述，最好再举出几个有代表性的事例加以论述， 那就锦上添花了。
