1、罗布泊，消逝的仙湖,教学目标:,1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 2、培养筛选信息的能力、概括要点的能力。 3、培养生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感。,检查预习,一、字音 和煦 x 吞噬sh 水泵bng 裸露 l 肋骨li,词义,和煦：温暖。 吞噬：吞食；吞并。 浑然一体：形容完整不可分割。 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。,题目罗布泊，消逝的仙湖告诉了我们什么信息？,昔日的罗布泊是仙湖，那么文中哪些语句能体现出来呢？,学科网,昔日的罗布泊,现在的罗布泊又是怎么样的呢，请找出文中描写今日罗布泊样貌的句子。,今日的罗布泊,现在“沙漠”、
2、 “神秘” 死寂、荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖,为什么仙湖会消释呢？,像仙湖一样有消释危险的还有吗？,青海湖下降,仍在继续,青海湖湖水下降显著，陆地已向湖中延伸10多公里，令人痛心！,月牙泉濒临干涸,造成这些现象的深层原因是什么呢？,想一想：,人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念.,全文表达了作者怎样的感情？怎样的愿望？,表达了作者对仙湖罗布泊消逝的痛惜之情。对人类盲目破坏生态环境的悲痛。,愿望：拯救生态环境，树立环保意识！,草木丰茂,水如明镜,鸟栖天堂,林边牧歌,余辉中的昔日河床,凝固的生命,枯木哭泣,永恒的眺望,动物的遗骸,最后的泉眼,静 默 的 抗 议,枯死的胡杨林,看了以上图片，面对人类的飞速发展，你想说些什么呢？,积极行动起来，呵护绿色家园！,知识拓展：主谓句和非主谓句,主谓句：由主谓短语构成。非主谓句：由单个词或主谓短语以外的短语构成。,
