1、王愿坚,掌握字的读音,焦灼（ ） 踉跄（ ） 愠怒（ ） 惶惑（ ） 酸涩（ ） 拽到（ ） 蔫巴（ ） 绽开（ ） 飒飒（ ） 霎（ ）抽噎（ ） 湿漉漉（ ）,zhu,ling qing,yn,hu,s,zhui,nin,zhn,s s,sh,y,l l,积累词语,惶惑： 酸涩： 围追堵截： 花天酒地：湿漉漉： 标本：,疑惑不安。,又酸又苦涩。,围剿、追击，迎面拦截。,形容沉湎于吃喝嫖赌的荒淫腐化生活。,形容物体潮湿的样子。,保持实物原样或经过加工整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。,议一议,本文为何以“草”为题？既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索。主要人物是谁?周副主席
2、、战士杨光,思考：,围绕“草”作者写了哪些情节 ？ 战士误食野草 班长摸黑报告撇开毒草忙救人 引出担架设悬念主席下令辨毒草 不顾安危尝毒草平易近人议吃草 启迪战士悟真理,探究,课文中有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷。阅读下面的句子，你有怎样的感受？1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。,学生讨论、交流、明确：,第一句中两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。 第二句，前一个“
3、伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”；后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术,研读描写，感受形象,思考：1.杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。 2.周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。,1. 先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨
4、光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。,2. 周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者动作一系列描写周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命事业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。,课文小结,这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食
5、有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。,以“说吃草”为话题，谈自己的看法,1、忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。2、从周副主席尝毒草、议毒草，学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。3、要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的野菜，以便保护自己，战胜困难。4、今天，人们已解决了温饱问题，过上了小康生活，开始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平进一步提高的表现，体现了改革开放带来的好处。5、鲁迅先生曾说：“我好象一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，是血。”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神,作业,课外阅读五愿坚的作品。 选择一位你熟悉的人物，通过富有个性的语言、动作、和神态展示人物的内心世界。,
