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(人教新课标)四年级数学下册教案 位置与方向第三课时.doc

位置与方向第三课时教学目标:1.通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。2.在学生学会确定任意方向的基础上,使学生体会位置关系的相对性。3.“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境,使学生进一步体会位置关系的相对性。教学重点:为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。教学难点:使学生进一步认识到位置关系的相对性。教学过程:一、创设情境引入新课1.观察书上插图。小组讨论(1)用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。(2)讨论后每组选出一名同学在班内汇报。2.汇报讨论结果(1)首先找到北京和上海在地图上的位置。(2)确定以谁为观测点。(3)用语言描述北京和上海的具体位置。(以北京为观测点,上海在北京的南偏东约 30 度的方向上。以上海为观测点,北京在上海的北偏西 30 度的方向上。 )3.答疑解难(针对学生的具体情况进行解答,能在组内解决的在小组内解决,努内解决不了的老师解答。)二、复习巩固1.完成做一做(1)组织学生做游戏(可两人一组也可四人一组)(2)让每个学生充分参与到活动中来,人人开口说一说。三、复习反馈1.完成练习第 1、2 两题。2.当堂汇报。(北京在哈尔滨的南偏西的方向上,哈尔滨在北京的备偏东的方向上。 )(学校在我家的南偏西的方向上,距离约是 900 米。 )(小刚)(你家在学校的北偏西的方向上。 ) (小芳)

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