1、第4节 电动机 第1课时 磁场对通电导体的作用,R九年级全一册,学习目标,1.知道磁场对通电导体的作用. 2.知道通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关.,学习重点,磁场对电流的作用.,1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关. 2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.,学习难点,学具准备,U形磁铁、电源、导线、开关、金属支架、线圈,1.磁场对通电导线的作用：通电导线在磁场中要受到 的作用. 2.通电导线在磁场中受力方向：跟 方向和 方向有关. 3.通电线圈在磁场中受力转动：是 能转化为 能.,力,电流,电,机械,磁场,通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？,磁体周围存
2、在什么？,通电直导体周围存在什么？,磁场,磁场,磁体间通过磁场相互作用,通电导线在磁场中的运动,知识点一,实验电路,实验方案,1、闭合开关，观察直导体的运动；2、只改变磁场的方向，观察直导体的运动；3、只改变电流的方向，观察直导体的运动；4、同时改变磁场和电流的方向，观察直导体的运动。,实验现象,磁场方向不变，改变电流方向，导体运动方向也发生了改变。,闭合开关，原来静止在磁场中的导体发生运动。,电流方向不变，改变磁场方向，导体运动方向发生了改变。,同时改变磁场和电流方向，导体运动方向不发生改变。,实验结论,1通电导线在磁场中要受到力的作用。,2通电导线在磁场中受到力的方向与电流的方向、磁场的方
3、向有关。,3当电流的方向或者磁场的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。,通电线圈在磁场中的运动,知识点二,上面的实验中，直导体运动一段距离就会离开磁场，很难持续地运动。如图，如果把一个通电线圈放在磁场中，它又会怎样运动呢？线圈可以持续地转动吗？,通电线圈可以在磁场里转动一定角度，但不能持续转动。,想想做做,如图，把一段粗漆包线绕成约3cm2cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm。 然后，用小刀刮两端引线的漆皮，左端全部刮掉，右端只刮上半周或下半周。,让线圈转起来,用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板上。两个支架分别与电池的两极相连。把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁。,给线
4、圈通电并用手轻推一下，线圈就会不停地转下去。这就是一台小小电动机！,借助如图所示的实验装置，小明探究“磁场对通电直导线的作用”。闭合开关S0，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动，要使AB水平向左运动，下列措施中可行的是（ ）A.将A、B两端对调B.将滑动变阻器的滑片P向右移动C.换用磁性更强的蹄形磁体D.将蹄形磁体的N、S极对调,D,磁场对通电导线的作用？,1通电导线在磁场中要受到力的作用。2通电导线在磁场中受到力的方向与电流的方向、磁场的方向有关。3当电流的方向或者磁场的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。,如图是实验室电流表内部结构图，处在磁场中的线圈有电流通过时，线圈会带动
5、指针一起偏转线圈中的电流越大，指针偏转角度越大，关于该现象，下列说法中正确的是（ ）,A.该装置没有利用安培定则原理B.线圈中有电流通过时，把电能全部转化为内能C.改变线圈中的电流方向，其转动方向不会改变D.线圈中的电流越大，其所受磁场力越大,D,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,1.这节课在教学中想方设法让学生参与到科学探究活动中.在探究的具体事例中，发现问题，寻找解决办法.让学生带着问题去观察、思考，在获得大量信息的基础上进行交流，解释、归纳、总结形成一定的认识，主动获取了一些有价值的知识. 2.本课中活动设计，问题的引出和讨论交流，都能从学生的实际出发，引导学生去做、去说、去思、去发现，激发了学生的探究兴趣和探究欲望，调动了学习积极性，课堂非常活跃.学生在学习过程中，很自然的提高了科学素养.,
