1、1 物质的变化和性质(设计1）,情境导入,生活中的变化,火柴燃烧,灯泡通电发光,水结成冰,实验探究,1-1 蒸发液态水,1-2,液态水,试管口有水雾出现，玻璃片上凝有水珠。,液态水,无新物质生成,实验探究,1-2 研磨胆矾,蓝色块状胆矾,由块状变为粉末状,粉末状胆矾,无新物质生成,归纳总结,思考： 两个实验中中物质变化有什么共同特征？是否有新物质生成？,都没有新物质的生成， 只有状态或形状的变化,物理变化,实验探究,实验1-3 蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液,蓝色的硫酸铜溶液等,产生蓝色沉淀,蓝色的氢氧化铜沉淀,有新物质产生,实验探究,实验1-4 石灰石与盐酸的反应,石灰石和盐酸,石灰石表面
2、有气泡产生，石灰石逐渐变小；澄清石灰水变浑浊,生成气体二氧化碳等,有新物质生成,归纳总结,思考： 两个实验中中物质变化有什么共同特征？是否有新物质生成？,有新物质生成,化学变化,常常伴随的现象：发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。,反思交流,物理变化和化学变化的联系,化学变化中同时发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化。,对比归纳,化学性质：物质在化学变化表现出来的性质,物理性质：物质不需要化学变化就表现出来的性质,对比,内容：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性等。,描述物质的性质， 判断哪些是物理性质， 哪些是化学性质？,深入探究,物质变化与性质的区别：1.变化：
3、描述的是正在发生或已经发生 的过程。例如，镁条燃烧，水通电分解2.性质：物质本身固有的属性。例如，镁条能够燃烧，水通电可以分解。,学以致用,1.诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（ ）千里冰封，万里雪飘 白玉为床，金作马 野火烧不尽，春风吹又生 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 夜来风雨声，花落知多少 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 A. B. C. D.,D,学以致用,2.1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发现一种新的气体，后经拉瓦锡确认，它是空气的组成部分，这就是我们现已熟知的氧气。氧气是无颜色无气味的气体，它能供给呼吸，支持燃烧，但氧气能腐蚀钢铁等金属，使它们生锈，少量氧气能微溶于水。叙述氧气物理性质的是 _ 两句； 叙述氧气化学性质的是 _ 两句。,学以致用,性质 用途,决定,反映,性质 用途,反映,本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？,收获感悟,
