1、鲁智深倒拔垂杨柳,施耐庵,中学语文,1、掌握本课出现的生字词，如“廨宇”、“兀那” “恁地”、“直裰”、“攧”、“巢”等。 2、体会鲁智深的性格特征。 3、了解水浒传，体会其现实意义。,教学目标：,教学重点： 个性化的语言和传神的动作描写。 教学难点： 旧小说中的口语。 教学时数：1课时 教 具：生字卡片 、 小黑板、 录音机,导入新课： 1 、 播放水浒传主题曲（激发学生的学习兴趣，并引出对水浒传的讨论） 水浒传以“众虎同心为水泊”为轴线，描写英雄人物经历各自不同的的人生道路，最后汇集到梁山泊，劫富济贫的起义故事 。它的成功，一个很重要的因素就是塑造了一大批个性鲜明的人物形象。如林冲、李逵、
2、鲁达等。,2、由水浒传引出鲁智深（鲁达、花和尚、鲁提辖） 话说鲁达到五台山落发为僧，智真长老赐 法号智深。后由于鲁智 深两次酒后大闹僧堂，长老又把他推荐到东京相 国寺，投奔智清禅师，为其讨个职事僧做。大相国寺酸枣门外，廨宇后有片菜园，经常被营内军健及门外二十来个破落户侵害 ，纵放羊马。一个老和尚在那里住持，难以管制。于是就让鲁智深 去管这片菜园子。那天，菜园左近的几个破落户泼皮又来偷菜，看见廨门上新挂一道库司榜文，上说：“大相国寺仰委管菜园僧人鲁智深前来住持，自明日为始掌管，并不许闲杂人等入园搅扰。”那几个泼皮看了便去与众破落户商议并设下计策，要寻衅打鲁智深以使鲁智深服输，再任由他们胡作非为。
3、结果会怎样呢？ （进一步吸引学生的学习兴趣，板书课文）,解题,智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。,话说鲁达到五台山落发为僧，智真长老赐 法号智深。后由于鲁智 深两次酒后大闹僧堂，长老又把他推荐到东京相 国寺，投奔智清禅师，为其讨个职事僧做。大相国寺酸枣门外，廨宇后有片菜园，经常被营内军健及门外二十来个破落户侵害 ，纵放羊马。一个老和尚在那里住持，难以管制。于是就让鲁智深 去管这片菜园子。那天，菜园左近的几个破落户泼皮又来偷菜，看见廨门上新挂一道库司榜文，上说：“大相国寺仰委管菜园僧人鲁智深前来住持，自明日为始掌管，并
4、不许闲杂人等入园搅扰。”那几个泼皮看了便去与众破落户商议并设下计策，要寻衅打鲁智深以使鲁智深服输，再任由他们胡作非为。结果会怎样呢？,说内容，多角度概括,学生快速阅读课文，用自己的话概括本文写了哪几件事？,读精段，品析人物,（1）鲁智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯前来，莫不要攧酒家？” （2）智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣侧。（3）智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用 右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住下截，把腰一趁，将那株绿杨树带根拔起。（4）智深先居中坐了，指着众人道：“你那伙鸟人，休要瞒洒家，你等都是什么鸟人，来这里戏弄洒家？”,简笔式速写,鲁智深：嫉恶如仇、力大无比、粗中有细、有心计、武艺高强。,总结、扩展。补充鲁提辖拳打镇关西等故事（让学生进一步了解鲁智深，能更全面地把握其特征。） 鲁智深：嫉恶如仇、力大无比、粗中有细、有心计、武艺高强。,作业：,写出水浒传中的几位英雄人物及其事迹，并体会其性格特征。,板书设计 鲁 智 深 倒 拔 垂 杨 柳 施耐庵 罗贯中 事件 个性化的语言及传神的动作 人物特点 鲁智深惩罚众泼皮 鸟人、踢、起、走 粗鲁、嫉恶如仇 鲁智深倒拔垂扬柳 相了相、脱、倒、缴、趁 武艺高强、力大无比,
