1、国宝大熊猫,叶永烈,教学目的,1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因； 2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 3.学习形象生动的说明方法。,朗读课文，读准下列字词的读音。,嬉（x）戏 憨(hn)态可掬(j) 濒(bn)危 璀璨(cucn) 邛崃(qingli) 浩瀚(hn) 栖(q)息 孤僻(p) 分娩(min) 翌(y)日 繁衍(yn),一、从标题入手，初步了解文章所写中心。引导学生看课文标题，引发学生思考：本文用“国宝大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义？其中的破折号起什么作用呢？,明确：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象
2、，“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用：一是突出大熊猫的珍贵；二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？,提 纲,第一部分：说明大熊猫的可爱与珍贵； 第二部分：介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境； 第三部分：介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。,整体感知，研读课文,1.熟读课文之后，如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？ 外形特点：可爱 生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多 生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处 活动范围：随季节交替而改变活动范围
3、 繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔,2.作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警的特点。其中你最喜欢哪些语句？为什么？,学习本文生动的说明方法：引用、打比方、列数字、作比较、诠释等，以及拟人、排比等多种修辞手法。,3小组讨论：文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？,4.结合课文以及你所了解的有关情况，请你谈一谈大熊猫的生存现状？,（大熊猫生活现状:可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自己的观点。）,四、展开专题研究。,收集的有关资料进行整理、归纳。 根据你现有的知识及参考有关资料，以“如何来保护我们的国宝大熊猫”为主题，写一篇保护大熊猫的倡议书。,13个中国大熊猫自然保护区 :,1.攀枝花苏铁自然保护区 2.龙溪虹口自然保护区 3.马边大风顶自然保护区4. 蜂捅寨自然保护区 5.唐家河自然保护区 6.四姑娘山自然保护区 7.九寨沟自然保护区 8.辖曼自然保护区 9.卧龙自然保护区 10.贡嘎山自然保护区 11.长江合江雷波 段自然保护区 12.亚丁自然保护区 13.美姑大风顶自然保护区,
