1、陌 上 桑,汉乐府,汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。 后来就称这类诗歌为 乐府 。这首诗叙述了采桑少妇巧妙机智拒绝太守图谋不轨的故事，歌颂了女主人公的机智、幽默和反抗强暴的精神。,学习目标,1、熟悉诗歌内容，能理解课文所叙述的故事。 2、学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。 3、探讨诗歌主题，归结人物形象。,听读课文,1、圈出自己对不准的字词。 2、听读完成后，参照注释借助工具书处理生字词。 3、试着翻译课文，感知课文内容。,注音隅（ ）襦（ ） 绮（ ） 髻（ ）姝（ ） 鬑（ ） 倭堕（ ） 捋髭（ ） 踟蹰（ ） 骊驹（ ）,y,r,q
2、,j,sh,lin,w du,l z,ch ch,l j,3,4,5,字词检测：,二 词语,善：,着：,但坐：,年几何：,谢：,为人：,好：,美丽,善于,只是因为,多大年龄,请问,人的身材相貌或性格特征,戴着,疑难句,来归相怨怒，但坐观罗敷。,使君谢罗敷：“宁可共载不？”,描写罗敷采桑时的器物的句子是：， 描写罗敷装饰和衣着的句子是：， 别人对罗敷的美的反应的句子是：， 罗敷夸耀夫婿官高位显的句子是：， 罗敷夸耀夫婿赫赫威势的句子是：， 罗敷夸耀夫婿仪表堂堂的句子是：， 罗敷夸耀夫婿风度翩翩的句子是：，,课堂检测-抢答,青丝为笼系，桂枝为笼钩,耳中明月珠紫绮为上襦,行者见罗敷但坐观罗敷,白马从
3、骊驹可值千万余,为人洁白晰，鬑鬑颇有须。,盈盈公府步，冉冉府中趋。,东方千余骑，夫婿居上头。,作者是如何充分展现罗敷非同寻常的美的？,正面描写,问题1,美好景物的渲染,精美器物的陪衬,美丽服饰的描绘,侧面烘托,行者、少年、耕者、 锄者“来归相怨怒”,使君“宁可共载不？”,作者又是如何表现罗敷的聪明机智的？,问题2,表现在她拒绝使君求爱的巧妙上： （1）、先说“使君一何愚”“罗敷自 有夫”，斥责其愚蠢贪婪。 （2）、然后夸夫婿，对比使君。 使君自然听得扫兴，自感狼狈。,讨论：仔细阅读罗敷对丈夫的自述，如果用现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？,破绽一：身为高官之妻，为何亲自田野采桑？ 破绽二：年
4、轻并才貌双全、不慕权贵的奇女子何以嫁给一个四十多岁的“专城居”的官员？ 破绽三：罗敷何以能看出“使君自有妇”？ 破绽四：从罗敷种种表述来看，她引以为豪的夫婿倒更像她所喜爱的蚕，借口而已。 破绽五：,问题3,罗敷：勤劳美丽、机智善辩、不慕权贵 使君：荒淫无耻、巧取豪夺、自取其辱。,评价人物：,使君见到罗敷的行为由浅入深地写使君开始是说明他；他又问罗敷，说明他最后他更进一步提出的无理要求，这就把使君和普通百姓对美的欣赏作了一个对比，这一对比的目的是什么？,五马立踟蹰,也惊叹于罗敷惊人的美,遣吏往,谁家姝 年几何,居心叵测,宁可共载不,表现使君凭借权势，觊觎美色，调戏诱骗罗敷的丑恶嘴脸，为表现罗敷的智慧、坚贞树立了对立面。反衬罗敷的人格美。,课堂检测2,本篇是汉乐府民歌中著名的叙事诗， 采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻， 同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。,这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙 手法，写得文辞飞动，酣畅淋漓。诗歌语 言清新活泼，字里行间含蕴着一种幽默俏 皮的情韵，千百年来传诵不绝。,品 评,达标测评,一：请谈谈你对罗敷这一形象的认识。,二：请试用本文正面描写与侧面烘托相结合刻画人物的方法描述本班一位同学的特征。,三：反复朗读，背诵课文。,谢谢同学们！,end,
