1、问课标,1、体会文中的心理描写 2、掌握本课生字生词 3、培养学生正确对待困难、对待挫折的思想意识。,问教材,1、结合有关资料介绍本课作者 2、了解本文的写作背景 3、朗读课文，扫清字词障碍,作者介绍,圣埃克絮佩里（1900-1944）：法国作家。1921-1923在法国空军服役，曾是后备飞行员，后来又成为民用航空驾驶员。参加了开辟法国-非洲-南美国际航线的工作。他热衷于文学，从未停止过写作。作品有南线班机夜航人类的大地小王子等等。1943年，他强烈要求回到了法国在北非的抗战基地，考虑到他的身体年龄状况，上级只同意他执行5次飞行任务，他却要求飞行8次，1944年7月31日，他执行第八次飞行任务
2、时失踪。年仅44岁。,写作背景,圣埃克絮佩里是法国最早的一代飞行员之一，是撒哈拉航线的一位飞行员。在1935年的一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。课文描述的就是他夜晚在沙漠中寻找出路的情形。,生字生词,乙醚 虫豸 硌 犁铧 辐射脐带 真谛 噎 筛糠,m zh g l hu f q d y shi kng,问课堂,阅读课文，找出其中表达作者心情的句子，分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪（比如 痛苦、绝望、乐观、平静等），从中梳理出作者的心理变化过程。,寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来痛苦 我跑不动了，我再也没有力气了。绝望 我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里。平静 我没有一点儿遗憾
3、。我奋斗过。我们应该继续走下去乐观,问中考,1.根据下列的解释，写出相关的词语。 （1）指死亡的期限。（ ） （2）虫子泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（ ） （3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。( ) （4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（ ） 2.本文节选自 ，作者（国家）作家 （人名），其代表作有 、 、 等。 3.中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在使至塞上一诗中写道“ ， ”,问自己,学了课文，你对生命有什么感悟呢？用一句简洁的话写下你对生命的感悟，你对探险有了什么新的认识吗？,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。-雷锋,我们只有献出生命，才能得到生命。-泰戈尔,“冒险”不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。,最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！,与同学们共勉,
