1、整理和复习教学内容：教材第 101 页的内容。教学目标：1.知识目标：通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。2.能力目标：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。3.情感目标：培养学生自觉复习的习惯。教学重难点：归纳、整理本单元的知识点。教学过程：一、导入：分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。二、教学实施：1.引导学生归纳、梳理知识点。提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系？你能试着归纳出来吗？学生自己试着归纳，然后请学生汇报发言，集体补充。老师随着学生
2、的汇报，进行板书。板书如下2.应用知识练习。（1）完成教材第 101 页的第 1 题。先独立完成填空，集体订正。结合结果,我们回忆一下分数意义是什么？什么是分数的分母、分子？分数单位是什么？7/8 和 18/15 的分数单位各是多少？分数和除法有什么关系？怎样用字母表示？（2）完成教材第 101 页的第 2 题。在分数的分类一节中，我们知道分数有哪些分类？让学生先将这 7 个分数分类，再说一说分类的依据，每一类分别是什么分数，它们之间有什么关系。（3）完成教材第 101 页的第 3 题。学生先独立完成，然后说说比较分数的大小有几种情况，怎样分别比较分数的大小。你能说说约分、通分和分数的基本性质
3、之间有什么联系吗？（4）完成教材第 101 页的第 4 题。先让学生说一说分数化成小数和小数化成分数的方法，再完成题目给出的分数与小数的互化练习。提问：互化时要注意什么？三、作业：习题 16。四、课堂小结通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。教学反思：1.归纳梳理点滴感受。本单元知识点较多，连续性较强，自成一体，为促使学生主动参与到单元整理复习之中，课前我要求他们独立进行了归纳梳理。从反馈情况来看，学生对于知识点归纳得比较全面，但只会依据教材所呈现的六小节（分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化）来梳理，知识点之间的内在联系（假分数与带分数之间的关系，分数的基本性质与约分、通分之间的联系等）没能挖掘。针对这一现象，我在教学中引导学生梳理主要知识点，理解各知识之间的联系，使学生建立完整的知识体系。梳理、完善的过程，让我深深感受到复习课的魅力及价值。
