1、孙权劝学,孙权劝学,学习目标:,1.能正确流利的朗读课文,注意停顿,语气.2.理解,积累文言词汇,能正确,流利的翻译课文.3.把握故事情节,理解文章主题,认识学习的重要性.4.能恰当的评价文中人物形象.,预习检查:,1.司马光,字_,_(朝代)_,_ . 我知道一个关于幼年司马光的故事:_.2.是_主持编撰的一部_史书3.你能给大家介绍一下文中的三个人物及相互关系吗?孙权:吕蒙:鲁肃:4.为同学们朗读课文,其他同学听读后从字音,停顿,语气等方面略加评议.,君实,北宋,政治家 史学家,司马光砸缸,三国时吴国国君,吴国大将,继鲁肃后担任吴国大都督,曾擒杀蜀国名将关羽父子,吴国重臣,有才识,与吕蒙友
2、好.,司马光,编年体,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,2. 字音、节奏、大声,自主、合作学习(一)：疏通文言词句。,步骤与方法： 1、自主学习：根据文下注释掌握词义，翻译语句，勾画难词难句。2、合作学习：
3、（1）小组讨论疑难词句。（2）全班交流，或提出疑难或帮助其他小组解决疑难。,孙权劝学,1、卿今当涂 掌事，不可不学！（ ）2、孤岂欲卿治经 为博士邪！（ ）3、但 当涉猎，见 往事 耳。（ ）（ ）,当权,你现在当权管事了，不可不学习!,研究经书,我难道想要你研究经书当博士吗？,只,历史,只应当浏览群书，了解历史罢了。,检查词句理解:,孙权劝学,4、及 鲁 肃 过 寻阳，与蒙 论议 （ ）（ ） 5、士别三日，即更刮目相待（ ）,到了 的时候,到,（讨论商议）,到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论商议,新的眼光看待,士别三日，就要用新的眼光来看待,自主、合作学习（二）：研读课文。,1、文中三个人
4、物各做了什么事？ 2、孙权是怎样劝告吕蒙的？他劝学成功有哪 几个方面的原因？你从中学到了那些劝说技巧? 3、吕蒙就学的效果怎样？课文是怎样写出他的学习成果的？吕蒙学习成功给你怎样的启发？ 4、文中三个人物各有什么特点？,课外拓展：,1、本文与伤仲永都告诉我们一个什么道理？两文揭示这个道理的角度有什么不同？2、一位同学因学习成绩欠佳，打算弃学打工，你准备怎样劝告他？,就: 蒙乃始就学 指物作诗立就 当: 但当涉猎 当窗理云鬓以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 自以为大有所益,一字多义：,从事,完成,应当,对，对着,用,用,把,认为,文 言 词 汇 整 理 练 习,孙权劝学,成语积累,-原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,-意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,吴下阿蒙:,刮目相待:,课间安全教育:,课间游戏要安全,上下楼梯勿追打!,
