1、导入,有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰”同学们,在你从幼儿园到初中的学习生涯中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？能说说原因吗？今天我们一起来学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师蔡芸芝的一篇文章。,我的老师,魏 巍,走近作者,魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并免勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入 中国共产党。他一直生活在战
2、士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。,掌握字词,磕（k）头 焚（fn）香 褪（tu）色 时辰（chen） 模（m）仿 占卜（b） 黑痣（zh） 音调（dio）,研读探究,本文共记叙的主要人物是谁?蔡芸芝先生,研读探究,本文共记叙了几件难忘的事情?,老师,学生,假装发怒,教 跳 舞,观察蜜蜂,教 读 诗,排除纠纷,看老师写字,梦 里寻师,爱,爱,研读探究,假装发怒,研读探究,在课余教我们跳舞,研读探究,去朋友家的园子观察蜜蜂,研读探究,用唱歌的音调教我们读诗,研读探究,连老师写字的姿势我们都要模仿,研读探究,排除我和小伙伴
3、之间的纠纷,研读探究,梦 中 寻 师,研读探究,这几件事中哪些详写，哪些略写？第一件事和第六件事详写，其它的略写。这几件事按顺序写出了课上、课外、假日、平时、深入到孩子的心灵这几个方面。,研读探究,联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。热爱孩子。,研读探究,贯穿全文的感情线索是什么？难忘 依恋 思念 1、回忆文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，燕尾服开了对蔡老师的回忆。 2、依恋是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的
4、五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。3、思念文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。,拓展延伸,你认为课文中哪些词语、句子用得最好？为什么？,拓展延伸,你喜欢蔡老师吗？为什么？,拓展延伸,你心目中的好老师应该是什么样的？,拓展延伸,举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。,拓展延伸,写一段话，送给你最喜爱的老师。（100字以上）,拓展延伸,你家人关心你的哪件事深深感动你？ 请将事件的经过写出来。,拓展延伸,想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！ 注意： 一定要交待清楚记叙的六要素哟！,总 结,这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。,
