1、 电动机学案一、学习目标1、知识和技能(1)、了解磁场对通电导线的作用. (2)、初步认识科学与技术之间的关系.2、过程和方法(1)、通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力 .(2)、通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力 .3、情感、态度、价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。二、使用方法：1、 实验法、启发式。2、学生自学 3、小组互助探究三、重、难点：1、磁场对电流的作用。2、电动机的基本构造与原理。四、自主学习合作探究1、引入课题：演示教室内风扇通电转动.2、探究新知（ 30 分钟）学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在 ，能使小
2、磁针偏转，即电流对磁体有 的作用，逆向思维，磁场对电流有没有力的作用呢？看书自学五分钟（一）磁场对通电导线的作用 做一做 1：如课本图 9、61，把导线 ab 放在磁场里，接通电源， 让电流通过导线 ab，看一看：观察导线 ab 向 运动。想一想：通电导体在磁场中受到 的作用而运动。 比一比：把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线 ab 的电流方向与原来相反，观察导线 ab 向 运动，与刚才运动方向相 ；保持导线 ab 中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线 ab 向 运动。想一想：通电导体在磁场中受到的力的方向与 的方向有关； 还与 的方向有关。做一
3、做 2：把通电的线框放到磁场中，观察。看一看：通电线圈在磁场中受力而 。做一做 3：（课前提前安排每人已做好线圈）以小组为单位把线圈依次放在金属丝做的支架上通电观察线圈能否持续转动？比一比：各组比较转动情况，展示优秀作品，师生点评。（二）电动机做一做 4：将小电动机的模型拆开看一看：电动机由能够转动的 和固定不动的 组成。想一想：电动机原理： 做一做 5:把做一做 3 中的线圈引线的绝缘漆全部刮去，通电。看一看：我们发现线圈 连续转动。议一议：为什么会出现这种情况呢？看一看：用多媒体把实验的装置图放大来给学生看。做一做 6：分别把电动机模型在甲、乙图位置通电。看一看：甲图位置线圈 动但 能连续
4、转动，乙图位置线圈 连续转动，议一议：为什么？如何使线圈能连续地转动？小组口答展示点拨：在乙的位置上刚好在同一直线上受到两个大小相等、方向相反的力，所以线圈不能转动了。我们把这个位置就叫做线圈的平衡位置。再看一看：电动机模型上的两个半环。归纳点拨： 电动机使用了一个叫 的零件来使电动机不断转动的。它由两个铜制的彼此绝缘的 组成，分别与线圈的两端接通 ,并随 线圈一起转动，每当线圈刚转过 ，半环从与一个电刷接触，改变为与另一电刷接触，从而就能自动改变线圈中的 ，从而达到使线圈连续转动的目的。练一练：（1）、某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障原因不可能是：（ ）A.磁铁磁性太弱 B.
5、电流方向接反了C.换向器和电刷接触不良 D.轴与轴架的摩擦太大（2）、要改变直流电动机的转动方向，可以 （ ） A只改变电流方向 B只改变磁场方向 C增大电流 D同时改变电流和磁场方向（三）生活中的电动机想一想：电动机通电后是 能转化为 能。交流电动机原理是 。议一议：电动机的优点有哪些？3、反思与重建：根据学习目标，总结本节内容，明确重、难点五达标练习：1、实验表明：通电导线在磁场中要受到 的作用，它的方向跟 的方向和 的方向都有关系。2、直流电动机是利用 制成的，电动机基本由两部分组成：能够转动的 和固定不动的 ，电动机是把 能转化成 能的机器。3、探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有
6、关时，小丽同学做了如下三组实验，如图 9-38 所示 ,其中 AB 是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F 表示导体受力的方向，N 、 S 表示磁体的两极图 9-38通过实验（a ）和（b ）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与 的方向有关通过实验（b ）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与 的方向有关4、下列措施不能使电动玩具车速度加快的是 （ ） A对调电池的正负极 B换用转速较快的电机 C在转轴处添加润滑油 D.换用新电池提高电压 5、关于直流电动机模型安装实验中，下列现象可能发生的是：（ ）A.将电源两极对调，线圈转动方向不变B.将磁铁两极对调，线圈转动方向不变C.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈转动方向不变D.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈会反方向转动学*优中考$，网
