1、幼时记趣,沈 复,苏教版语文七年级上册,温故知新,童稚（ ） 藐（ ）小 项为之强（ ） 鹤唳（ ）云端 怡（ ）然自得 凹凸（ ） 土砾（ ) 为邱（ ） 为壑（ ）,zh,mio,jing,l,y,o t ,l,qi,h,温故知新,1、明察秋毫 2、故时有物外之趣 3、私拟作群鹤舞（ ）空 4、心之所向 5、项为之强 6、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 7、作青云白鹤观 8、怡然称快,温故知新,9、常蹲其身，使（ ）与台齐 10、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑 11、神游其中 12、观之正浓 13、忽有庞然大物，拔山倒树而来 14、盖一癞蛤蟆也 15、二虫尽为所吞 16、方出神，
2、 17、鞭数十，驱之（ ）别院,设问导读,大声朗读课文，思考以下几个问题：1、你从题目中获得了哪些信息？ 2、文章的中心是“记趣”二字，那么文章写的是一种怎样的“趣”呢？ 3、文中的“物外之趣”有哪些呢？,设问导读,3、文中的“物外之趣”有哪些呢？,观蚊如鹤,神游丛林,驱打蛤蟆,合作探究,1、这三件事中是如何体现“物外之趣”的？请同学们在文中找出能体现“物外之趣”的关键语句来理解。,1.私拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。,2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。,3.呀然惊恐，神定，捉蛤蟆驱之别院。,合作探究,2、作者产生“物外之趣”的原因是什么呢？,合作探究,3、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院
3、”，可以看出作者怎样的“童心”？,同情弱小，惩罚强暴,延伸拓展,1、通过学习，我们对沈复应该有了更多的了解。从文中我们看到了一个怎样的作者？请以“作者是一个的人”的句式来表达,延伸拓展,2、学习了课文，同学们想不想成为一个像作者一样情趣丰富的人呢？那么怎样才能成为一个情趣丰富的人呢？请同学们各抒己见。,布置作业,金色的童年是一幅斑斓的画卷，乐趣洋溢在一草一木，一花一石之间，请同学们在日记本上写写你的童年趣事。注意学习借鉴本文总分的安排，特别注意要围绕中心选材，这样才能是文章详略得当。,总有一天,我要变成,说明孩子的 非常丰富,想象力,再见！,作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号
4、梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记。,出处：浮生六记是一部自传体散文，原书为六卷，今存闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快四卷，卷五中山记历、卷六养生记道已逸。作者在浮生六记中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。,背景简介,思考1：童年时代最珍惜最宝贵的回
5、忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事：,观蚊如鹤 神游“丛林” 驱打蛤蟆,思考2：,想 象 丰 富,文中作者最与众不同的地方是：（ ）,文中描写充满“童趣”的句子有哪些?,1.私拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。,2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。,3.呀然惊恐，神定，捉蛤蟆驱之别院。,这些都说明作者具有丰富的,思考3：,想象力,文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些？,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空.,观蚊如鹤,神游“丛林”,驱打蛤蟆,以丛草为林神游其中,庞然大物，盖一癞蛤蟆也,思考4：,分别出自文章中的哪一个事例？,全 文 结 构,第一段,总叙“物
6、外之趣”.,第二段,“物外之趣”一:观蚊如鹤,第三段, “物外之趣”二:神游山林,第四段, “物外之趣”三:鞭打蛤蟆,思考练习一：,这篇叙述作者童年生活的 散文围绕的中心是什么？,童 趣,你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例?它好在哪里?,思考练习二:,观蚊如鹤,神游丛林,驱打蛤蟆,课堂练习一：,拼 音,稚（ ）,项为之强（ ）,刚强（ ）,鹤唳（ ）,怡（ ）然,凹凸（ ）（ ）,丘壑（ ）,zh,jing,l,qing,y,h,o,t,课堂练习二:,解释下列划线的词,徐喷以烟（ ）,怡然（ ）,拔山倒树（ ）,余年幼（ ）,明察秋毫（ ）,项为之强（ ）,常蹲其身（ ）,以丛草为林（ ）,慢慢地,喜悦的样子,我,看清,移，搬开,僵硬,自己,把当作,扩 展 练 习,请用“一至十”10个数字分别填在横线上,使原句正确无误,年一觉扬州梦,春白雪归春冢,月黄鹂飞上林,边伐鼓雪海涌,去紫台连朔漠,月秋高风怒号,月七日长生殿,更鼓角声悲壮,宫粉黛无颜色,天闾阖开宫殿,十,八,三,七,二,五,四,六,一,九,一、完成课文后的练习。 二、背诵全文。,家 庭 作 业,谢 谢 使 用,再 见!,
