1、永安镇报国路小学 周辉燕,湘教版科学三年级下册实验培训 （第4、5单元）,实验目的：发现并认识磁铁能吸引铁，从而认识磁铁有磁力。 实验器材：条形磁铁、铁钉、塑料杯、纸屑、铁锁、文具布袋、水果 实验方法：让学生用磁铁去吸这些物体。 实验现象：被磁铁吸引的物体有铁钉、铁锁，不能被吸引的物体有塑料杯、纸屑、文具布袋、水果。,活动一：探物游戏,活动一：探物游戏,实验结论：磁铁能够吸引铁，有磁力。 实验建议：1、用“磁铁”来代替“吸铁石”。2、磁铁能吸引镍、钴等金属。3、磁场周围的一定范围内存在着磁力。4、勿让磁铁长时间靠近家用电器。,实验目的：知道磁铁有的部位磁力大，有的部位磁力小，磁力最大的地方叫磁
2、极。 实验器材：条形磁铁 、蹄（U）形磁铁、环形磁铁、回形针、铁架台和细线 实验步骤：1、将条形磁铁悬挂在铁架台上。2、在磁铁的两端吸上回形针。3、在磁铁其他部位吸上回形针。,活动二：哪里磁力大,实验现象：条形磁铁两端吸引的回形针最多，其他部位所吸引的回形针较少，有的部位几乎没有。 实验结论：磁铁的不同部位吸铁本领不同，都存在磁力最大的部分。磁铁磁力最大的部分称为磁极。 活动建议： 1、选择较大的条形磁铁。2、让磁铁平衡且静止后才放回形针。,活动二：哪里的磁力大,活动一：自制指南针,实验目的：能用缝衣针制作成指南针，并会用自制指南针测定方向。明白指南针是利用磁铁能指示南北方向的性质制成的。 实
3、验器材：条形磁铁、缝衣针、细线、大头钉、胶带、厚纸片、装有水的水槽、泡沫小球 实验方法：1、将缝衣针磁化后制成指南针。2、直接用磁铁制作指南针。,实验现象：用小磁针和直接用磁铁做指南针时，当它们完全静止后，它们的一端始终指向同一个方向。实验结论：自制指南针能测定方向。,活动一：自制指南针,活动二：磁极间的相互作用,实验目的：知道同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。 实验器材：条形磁铁、装磁铁的小车或铅笔 实验步骤：见教材（47）页 实验现象：当南极与南极、北极与北极靠近时，两块磁铁相互排斥；当南北极靠近时，两块磁铁互相吸引。 实验结论：同极相排斥，异极相吸引。 实验建议：1、“轮子”能灵活地滚动。
4、2、磁铁质量应该相同，磁性相差不大。3、应该推动磁铁相互靠近。,活动：辨认磁极,实验目的：辨认磁铁的磁极。 实验器材：标有和未标有磁极的磁铁各一块、线绳 方法一：用已知磁极的磁铁去接触未知磁铁的一端。 方法二：利用磁铁有指示南北方向的性质进行辨认。,活动一：寻找光的传播路线,实验目的：通过实验证明光沿直线传播，培养学生认真细致地观察习惯和态度。 实验器材：纸板4块（其中3块钻有小孔）、手电筒、胶带、塑料软管 实验方法一：纸板验证法 实验现象：纸板上能收集到手电筒射来的光。,方法二：塑料软管验证法。实验现象： 光在纸盒内成一条亮线。 实验结论：光是沿直接传播的。实验建议：1、小圆孔扎不宜太大。2
5、、注意安全，小心扎手。3、用不同的材料和方法做实验。,活动一：寻找光的传播路线,活动二：制作小孔成像盒,实验目的：证实光是沿直线传播的。实验器材：纸盒、剪刀、蜡烛、打火机、橡皮筋、半透明的纸实验步骤： 第一步：在纸盒一端中心扎一个圆孔。 第二步：用半透明纸蒙住另一端，用橡皮筋扎好。 第三步：点燃蜡烛，将盒子扎有小孔的那面对着蜡烛的火焰，使蜡烛的火焰、小孔和白纸大致在一条直线上。,实验现象：在屏幕上看到蜡烛火焰倒立的像。实验结论：光是沿直线传播的。,活动二：制作小孔成像盒,活动一：光线接力游戏,实验目的：通过做光线接力的游戏，知道光总是沿直线传播的，当平面镜挡住光线斜射时，光线会被平面镜反射出去
6、。 实验器材：平面镜、强光 实验方法：见教材56页。 实验现象：照向平面镜时，光的传播路线被改变了。 实验结论：平面镜具有反光作用。 活动建议：注意安全。,活动二：研究平面镜成像的特点,实验目的：找出像与物体之间的不同点。 实验器材：平面镜、有字的纸 实验方法一：一个同学站在镜子前照自己。 实验现象：样子没有发生改变，但与镜子所成的像是 左右相反的。,活动二：研究平面镜成像的特点,实验方法二：将写有字的纸竖直放在平面镜前。 实验现象：平面镜内字与纸上的字颜色、大小没有改变，但方向左右相反，而且前后顺序颠倒了。,实验结论：平面镜中的像与物体的形状、颜色、大小是一样的，平面镜中的像和物体方向是左右
7、相反的。,活动二：研究平面镜成像的特点,活动三：哈哈镜,实验目的：认识发光的物体都可以作为镜子，但像的样子与反光镜面的结构有关。 实验器材：哈哈镜、金属汤勺、光亮的纽扣、罐头盒 实验方法一：观察自己在哈哈镜中像的样子，并且用手摸一摸 镜面。 实验方法二：用汤勺、纽扣、罐头盒凸的一面来照自己的脸。,活动三：哈哈镜,实验结论：发光物体可以照出自己的像，镜面的结构影响镜子 里的像。,实验现象：,活动：放大镜,实验目的：知道放大镜改变光的传播方向，对光有会 聚作用。实验器材：放大镜、火柴、激光笔、白纸、夹子实验方法一：放大镜对准火柴，使放大镜的光全都聚 集在火柴头。实验现象：火柴被点燃。,实验方法二：
8、用三支激光笔平行射向放大镜。实验现象：火柴被点燃，光束通过放大镜后汇集成一点。实验结论：放大镜有聚光的作用。,活动：放大镜,活动：人造彩虹,实验目的：能自己制造彩虹，知道水珠可以分解阳光。 实验器材：小型喷雾器 实验方法：在有充足阳光的室外，将喷雾器中的水喷洒出来。 实验现象：当水被喷洒出来时，会出现彩虹。 实验结论：水珠可以分解阳光。,活动一：暗盒实验,实验目的: 通过暗盒实验，认识光的强弱对人的视觉的重要作用。实验器材：厚纸盒、笔、小刀实验步骤： 第一步：在纸盒的上面开一方条形缝，在左面挖一个小孔，在右面的内测写几个文字，将纸盒四周密封。,活动一：暗盒实验,第二步：移动硬纸片或通过增加照射光的强度来改变光的强弱。实验现象：移动硬纸片，可以看见鞋盒内的文字；不移动硬纸片用增加光的强度也可以看见鞋盒内的文字。实验结论：人的视觉与光的强弱有关。,谢 谢！,
