1、课题 乘法的初步认识（二）课时 1教 学内 容47 页 例 2 例 3 做一做 练习九 第 3、4、5 题学 习目 标1、使学生进一步理解乘法的意义，会根据情景列出相应的乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。2、通过加法算式和乘法算式的对照，使学生初步感知乘法是相同数相加的简便算法。3、培养学生的分析比较能力。重点难 点进一步理解乘法的意义；知道乘法算式中各部分的名称。教师 实物投影教学准 备学生教学过程教师活动 学生活动 二次备课一、复习：1、教师投影片出示：请把下面加法算式改写成乘法算式：6+6+6+6+6+6+6+63+3+3+3+37+7+7+7+7+7+7+7+7说说为什么这样列算式。
2、2、请学生读读改写的乘法算式二、新授：1、看图列算式：教师投影片出示例 3 的主题图（小鸭图）（可以再加几组小鸭）问：一共有多少只鸭子？请学生先列加法算式指名板演：4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=48问：还可以怎样列算式？ 请学生列乘法算式指名板演：（写在加法算式的下面）4 x 12 = 4812 x 4 = 48说说为什么这样列算式，说出算式中各个数代表什么学生独立完成，集体订正。教师活动 学生活动 二次备课2、比较发现：请学生观察比较加法和乘法算式。教师小结：乘法是相同数相加的简便算法。3、小结：教师：既然乘法这么简便，那么我们要运用好它。列乘法算式时要注意什么？4、乘法算
3、式各部分的名称（1）教师：乘法算式中各个数都有自己的名称。教师指着黑板上的乘法算式讲解各部分的名称并板书： 4 x 12 = 48因数 因数 积（2）请学生看着复习题中自己写的乘法算式同位相互说部分的名称，然后同位相互评价。（3）教师按各部分的名称说出各数，请学生写出算式，如：因数是 3 和 5，积是 15。三、做一做：投影片出示钥匙图。四、练习：练习九 3、4、5 题第 3 题：把加法算式改写成乘法算式。第 4 题：请学生看图列算式，填括号第 5 题：学生之间交流看法，使学生切实感到用乘法算式表示很简便。小组讨论几个问题：什么样的问题可以列乘法算式？学生交流。请学生同位相互说说乘法算式中各部
4、分的名称，再指名说。因数是 4 和 7，积是28。指名板演，集体订正。请学生看图写算式，指名做在投影片上，集体订正，其他学生同位互评。指名说说算式中各部分的名称。学生独立完成订正时说说为什么这样改写请学生看图列算式，学生独立完成。教师活动 学生活动 二次备课五、补充练习：1、看图写出加法算式和乘法算式。（1）加法算式： （个）乘法算式： （个）（2）加法算式： （个）乘法算式： （个）（3）加法算式： （个）乘法算式： （个）2、把可以改写成乘法算式的写出来。6666666 2222 3、8 个 5 相加，和是（ ）写成乘法算式是：（ ） 。4、一个因数是 7，另一个因数是 3，写作（ ）（ ） ，读作（ ）乘（ ） 。板书设计乘 法4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=484 x 12 = 4812 x 4 = 48. . . . .因数 因数 积
