1、数学广角教学目标： 1. 使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2. 培养学生初步的观察、分析及推理能力。 3. 初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重、难点：培养学生有顺序地、全面地思考。 教学用具：数字卡、图片卡等。 教学过程： 一、握手 谈话：今天老师和大家一起来学习，希望通过你们和我的共同努力，学一些有趣的数学知识，体会到数学给我们带来的乐趣。这节课，老师为大家带来了一些幸运星，奖给会合作、爱交流、勤思考、敢表达、会倾听、守纪律的同学。希望同学们通过自己的努力，得到属于你们的幸运星，有信心吗？ 二、师生握手 老师和同学们第一次见面，很高兴认
2、识你们，我们握握手好吗？有谁愿意和老师握握手？这么多同学，同学们互相握手吧！（有 3 次后，放慢，引起同学注意）同学们，你们看，我们俩握了几次呀？（1 次）每两个人只握一次手，现在我想提一个问题，请看屏幕“每两个人握一次手，三个人要握几次手？ 想一想可能是几次？（找 2 位同学试一试） 那我们三人一小组再握一握，数一数有几次好吗？ 有答案的小组请你们坐好了，你们组的答案是几次？你们组呢？ 如有不同答案，请有错的小组上台展示，师生共同改正。请你们组上三个同学来，给大家演示一下。其他同学请认真听，仔细看，并给他们数一数。 小结：我们知道了每两个人握手，三个人要握 3 次手，握手这个问题就用了数学知
3、识，你们觉得数学有意思吗？三、搭配衣服 1. 小朋友，明明也来向你们提问题了，你们想听吗？学校要组织文艺演出，明明也参加了。看，这是学校服装室为明明提供的演出服，（两件上衣，两条裤子）让明明挑选。明明会有几种穿法呢？ 2. 同学们在小组内试一试，请听清活动要求，老师说完要求，我们再行动。摆卡片的同学不仅要摆，还要把你搭配出来的衣服说给小组内的同学听，一个同学在摆在说时，其他同学应该认真听，仔细看。后面同学不要和前面同学摆的重复。听明白了吗？好，开始。 3. 学生活动，师巡视。 4. 完成的小组请你们坐好了。你们组搭配出来了几种？（4 种）如有不同答案找不同的小组上来，他们组搭配出来了 2 种，
4、你们有不同意见吗？听听他们说好吗？学生说出另外两种，问：你们组同意吗？两件上衣两条裤子可以有 4 种穿法。 5. （一件上衣可以搭配两条不同裤子，另外一件上衣也可以搭配穿起来是 4种）你们说的可真不错。 四、快餐 导入：昨天下午我到街上去转了转，看到一家快餐店正在搞优惠活动。 出示课件：汉堡、可乐、冰淇淋 10 元钱可以任选两件，同学们，你们知道会有几种搭配方法吗？ 提问：谁能说一说？我们搭配出来了三种，你觉得哪种搭配不太合理？ 同学们如果有机会去快餐店，一定会自己搭配一套合理的快餐，对吗？ 五、抽奖游戏 1. 刚才的活动，同学们都表现得很出色，下面我们来玩一个游戏，放松一下。这个游戏的名字叫抽奖游戏，请听清游戏规则：请从屏幕上的三个字中任选两个组成一个词，能组几个就组几个，写在纸上，如果我抽到的词和你写的一样，恭喜你，你中奖了。同学们听清游戏规则了吗？好，开始。 2. 抽奖（师先抽 1 个，生再抽 2 个） 3. 我抽到刚才两位同学抽到，你们猜猜其它同学还可能会写哪些词？ 4. 小结 这节课快结束了，你想对同学或老师说点什么吗？
