1、,从百草园到三味书屋,鲁迅,我眼中的鲁迅,（18811936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人。 散文集：朝花夕拾 散文诗集： 野草 小说集： 呐喊 、 彷徨 、 故事新编 杂文集： 华盖集 、 二心集 南腔北调集 ,注意下列词语的字音和字形：,确凿,zo,缠络,chn,宿儒,s,珊瑚,shn,脑髓,su,盔甲,ku,菜畦,q,觅食,m,渊博,yun,锡箔,b,蝉蜕,tu,东方朔,shu,蟋蟀,shui,竹筛,shi,鼎沸,dng,倜傥,ttng,攒,cun,敛,lin,百草园,三味书屋,空间顺序,（18）,（9）,（1024）,景物有声有色，充满乐趣。,美女蛇的
2、故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。,雪地捕鸟，带来无穷乐趣。,内容：枯燥,形式：单调,环境：压抑,自由快乐的乐园,枯燥无味的书塾,对比,结构上的作用：,表情达意的作用：,承上启下的过渡作用。,第一句 “不知道”三 个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。,阅读第七节，思考下列问题：,作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪 带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,先抑后扬，欲扬先抑。,以没有雪的无味来衬托下雪带来
3、的乐趣。,找出本段中哪些动词用得好，有什么 作用？,九个表述动作的词，准确而生动地 表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪 后捕鸟的乐趣。,扫开、露出、支起、撒、系、牵、 看、拉、罩,爸爸的花儿落了,林海音,鸡毛掸子,咻咻,玉簪花,骊歌,肿胀,叮嘱,恐惧,花圃,挪窝儿,衣襟,生字教学,骊歌:告别的歌。 挪窝儿：离开原来所在的地 方，这里指起床。 耻笑：鄙视和嘲笑。 咻咻:模拟挥舞鞭子时发出的声响。,生词教学,4、结合全文，说说课文标题运用了什么修辞手法，标题含意及其作用。,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被
4、翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,生字词典,丑陋( ) 讪笑( ) 嫉妒( ) 沼泽( ) 铰链( ) 迸出( ) 绅士( ) 冰雹( ) 木屐( ) 飕飕( ) 来势汹汹( ),lu,shn,j,shn,jio,zho,bng,bo,j,su,xing,为什么丑小鸭在农家小屋安定下来后仍不满足，仍然要到“广大的世界里去”？,那完全是出于对美好大自然、美好生活的努力追求。,丑小鸭为什么拼死也要飞向 高贵的天鹅?,因为他心中有着
5、恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。,只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 试阐释这句话的意思。,只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。,假如生活欺骗了你,普希金,诗 两 首,亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799-1837），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，高尔基赞誉他是“一代诗宗”。 他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服
6、，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。,未选择的路弗罗斯特,课外搜集关于“路”的名言、警句或诗词、歌曲。 （不少于条）,其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原离骚 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游游山西村 敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧西游记主题歌,明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。统摄全篇,路,自然界的道路,暗示人生之路,象征,伤仲永,王安石,王安石（10211086）字介甫，号半山。抚州临川（江西临川）人，世称“临川先生”。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，就做了几任地
7、方官。仁宗年间不满国家“积贫”、“积弱”，立志改革，写了上仁宗竽帝言事书，提出了一整套改革措施。神宗熙宁二年授参知政事、次年任宰相，开始“熙宁变法”。,提出：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”革命导师列宁曾称王安石为“中国十一世纪的改革家”。后变法遭到以司马光为首的保守党的攻击，熙宁七年被罢相。后复位再罢，熙宁九年退居金陵，封荆国公，后人称王荆公。同年忧愤去世。 王安石是北宋著名政治家、思想家，文学家，诗文刚健爽利，直抒胸臆，内容多涉时弊，见解高远精深，是唐宋古文八大家之一。填词传世不多，词风豪放，“一洗五代旧习”。,唐宋八大家,“唐宋八大家”是对我国唐、宋两代八个著名散文家的合称，他们
8、是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。唐宋八大家乃主持唐家古文运动的中心人物，他们提倡散文，反对骈文，给予当时和后世的文坛以深远的影响。,文言文知识归纳,一、字词读音 扳（pn） 谒（y ） 泯（mn ） 称（chn ） 夫（f ） 邑（y ）,二、通假字 1.日扳仲永环谒邑人 。 2.贤于材人远矣。,“扳”同“攀”，牵、引,“材”同“才”，才能,三、重点虚词邑人奇之 之 仲永之通悟 卒之为众人 以 其诗以养父母、收族为意 或以钱币乞之 于 贤于材人远矣则其受于人者不至也,文言文知识归纳,代词，代仲永,结构助词，可译作“的”,补音助词，无实义。,介词，把,介词，用
9、,介词，比,介词, 被,文言文知识归纳,四、一词多义,自 并自为其名自是指物作诗立就 然 父利其然也泯然众人矣,五、古今异义 自是指物作诗立就 古：今：,（代词，自己）,（介词，从）,（指示代词，这样，这种情况）,（词尾，的样子）,此,常用做判断词,文言文知识归纳,稍稍宾客其父 古：今： 复到舅家 古：今： 泯然众人 古：今：,渐渐，慢慢地,稍微。,再，又。,重复，往复。,普通人。,常指大家，许多人,文言文知识归纳,六、重点句式：省略句,1.（ ）即书诗四句，并自为其名。 日扳仲永环谒邑人，不使（ ）学。 （ ）令（ ）作诗，（ ）不能称前时之闻。,仲永,仲永,诗,其,余,1.邑人奇之，稍稍宾
10、客其父，或以钱币乞之。 奇： 宾客： 2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 利：,对感到惊奇。,以宾客之礼相待，把当作宾客。,认为有利可图，把看做有利可图。,金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。,从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四
11、处拜访同县的人，不让(他)学习。,我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。,又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。”,王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。,像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?,文章结构
12、分析,伤 仲 永,（第12段）,幼年天资聪明，父不使学（闻） 少年才能衰退（见） 青年沦为庸人（闻）,（第3段）：受于人者不至（评）,叙,议,就事论理提出见解,先叙后议，叙议结合,先扬后抑，对比鲜明,原因是“其父利其然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。 作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育。,方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？,揣摩（一） “金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？,“金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。“世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡
13、天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。,揣摩（二） 阅读第3段，思考下列问题。 1这一段在语言表达方式上有何特点？,采用了议论的形式,“受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指人的后天学习和受到的教育。,这一段作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。,2这一段“受于天”指什么？“受于人又指什么？,3作者要表明的主要观点是什么？,之 忽啼求之：它，指书具，代词。 借旁近与之：他，指仲永，代词。 余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词。 不能称前时之闻：的，助词。 卒之为众人：语气助词，不译。,于 环谒于邑人：到，介词。 于舅家见之：在，介词。 贤于材人远矣：比，介词。 受于人者不至：被，介词。,邑人奇之：以为奇，形容词作动词。 宾客其父：把当作宾客，名词作动词。 利其然：以为利，名词作动词。 伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。,从文中找出词类活用的词语。,
