1、两位数加减一位数（一）【教学目标】认知目标理解和掌握两位数加减一位数（无进退位） 。能力目标培养学生的类推能力。情感目标通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。【教学重点】理解和掌握两位数加减一位数（无进退位） 。【教学难点】探索类推得出两位数加减一位数（无进退位）的计算方法。【教学过程】一、创设情景，导入新课：师：有一天，小亚想去森林里探险，你们愿意陪小亚一起去冒险探密吗？（播放多媒体课件）生：愿意。小学资源网 二、探索新知：（一）以旧导新：1. 教师操作多媒体，媒体出现一个大瀑布挡住了去路。请你们用最快的速度求出以下题目，你才可以通过。5+4 2+6 3+3 4+115+4 12+6 13+
2、3 14+1小组汇报答案，观察上下两组题目，你发现了什么？2. 小结：只要先算出个位上的数相加等于几，然后在十位上只要写上 1 就可以了。（二）探究新知：1. 师：现在小亚来到了一个山洞门口。里面弯弯曲曲，非常黑暗，只有答出门口上的题目，才能通过山洞，方法越多越好。 （播放多媒体）门口的石板上写着 23+2？学生小组合作讨论。小学资源网 2. 谁能告诉大家，你们是用什么方法计算出 23+2 的？交流分享成果。方法一：在数位表上用小圆片的方法：先算个位上，3 个圆片加上 2 个圆片，共有 5 个小圆片，再加上十位上的两个圆片，就是 20+525。方法二：3 个红纸片加上 2 个蓝纸片，共有 5
3、个纸片，再加上两条各是 10 个的红纸片就等于 25 个纸片。方法三：从 3 出发，向前走了 2 格，是 5。 就是 3+25。可以推出：从 23 出发，向前走了 2 格，就是23+225。方法四： 23 + 2 = 25 用分拆的方法可以得到：先算 3+25。然后 20+525。20 3 3. 想一想，怎样用简单的算法表示呢？4. 媒体演示：23 + 2 3 + 2 520 + 5 255. 小结：一个两位数加上一位数，不进位时，先把个位上的数相加，十位上的数字照写就可以了。或者说，不进位的两位数加一位数，只要在这个两位数的个位上进行加法就可以0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1020
4、 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30+2+25了。（三）小练习：小学资源网 1. 师：小朋友们过了第二关了，现在我们又来到了一座独木桥，只要完成上面的题目，就可以顺利通过了。 （图片上是一根根独木桥，上面有算式）243 361 542 718 452 1+36 425 871 2. 师：小朋友们都做得非常好，现在让我们完成书上的心算。34 353 245 891234 217 442 572334 460 836 037634 726 727 142（四）继续探究：1. 师：刚才小朋友们学得非常认真，渡过了很多的难关，还愿意接受挑战吗？小亚现在来到了一个悬崖边，请你们完
5、成题目。出示题目： 254？请学生小组合作讨论，汇报交流。2. 小结。两位数减一位数，只要把个位上的数相减就可以，或者，用个位上的数字相减，然后十位上的数字照写。三、巩固练习：1. 师：小朋友都非常努力，马上就要到终点了，现在我们要爬一座高山，只要完成书上的心算，我们就能成功攀上山顶。 （媒体演示）54 353 765 89 81254 630 283 63 60354 474 576 78 72654 898 497 36 34学生自己完成题目，全体交流最后一列题目的解题心得。2. 小结。最后一列在计算时，只要看个位上的数相差多少就可以了。四、拓展和应用：1. 师：小朋友们的这次探险活动终于成功了，你们看，森林的风景多美啊！（播放媒体）师：老师送你们一个小礼物，请你们打开看一下。2. 请你在 1、2、3、4、5 中随机挑选三个数组成两位数加、减一位数不进位、不退位的算式，算式越多越好。如 12+3、542 等。五、总结：师：今天我们和小亚一起做了什么游戏？你有什么收获？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？小学资源网
