1、艰难的国运与雄健的国民,李大钊,李大钊（18891927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办每周评论，并参与新青年的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。 李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有守常文集（1939年出版）、李大钊选集（1959年出版）、李大钊诗选注（1979年出版）。,了解作者,了解背景,本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于
2、迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。,一 （xi ）千里 险 （jn） 丛山 （di）岭 阻 （ y ） 逼 （xi） 奇趣横 生 （q q） 浊 流滚滚 旅 行_ 李大（zho)_,泻,峻,叠,抑,崎岖,狭,zhu,hng,根据汉字写拼音或根据拼音写汉字,l,钊,逼狭： 崎岖： 阻抑： 回环
3、曲折： 亦复如是： 雄健： 境界：,形容很狭窄。,形容山路不平。,阻止、抑制。,曲折环绕。,同样如此，也是这样。,强健有力。,事物所达到的程度或表现的情况。,解释词语,朗读,朗读要求： 1、读准字音 2、饱含感情朗读（充满乐观，铿锵有力）,自由朗读课文，归纳各段内容 要点,1、人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界 2、以长江大河比喻民族生命的进程。 3、以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活” 4、中华民族现在所逢的史路 5、以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。,人类历史的道路,民族生命的进程,人类历史的生活,中华民族的史路,中华民族的民族精神,(人类)历史道
4、路,民族生命进程,人类历史生活,中华民族史路,中华民族精神,艰难国运,雄健精神 壮美趣味,雄健国民,研读 探究主旨,1.题目中“艰难的国运”与“雄健的国民”各指的是什么？,“艰难的国运”指的是作者所处的时代，军阀混战，列强入侵，社会动荡，国家和民族到了非常时期。,“雄健的国民”表现了国民的一种大无畏精神，一种乐观的精神。,2.哪些词语表现了国运的艰难？哪些词语显示了国民的雄健？,艰难的国运：回环曲折 极其险峻 崎岖险路 雄健的国民：奇绝壮绝 壮美的趣味 浩浩荡荡 浊流滚滚 一泻千里,试阐释文中提倡的“雄健的精神”,“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地
5、往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。,怎样理解作者所说的“趣味”？,“一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”。这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。,历史发展是曲折的，只有具有雄健的精神敢于面对现实、敢于斗争的革命者，才会在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。,四、本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家亦是人生最有趣味的事”这个看法对不对?为什么？,“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？,只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更
6、能锻炼、造就国民的雄健精神。,假如有人以为，课题中的两个短语的次序更换一下，并不改变题意，你以为如何？,是艰难国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的国民“放到前面，因果关系就颠倒了。,本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀。,小组探究,三、文中最显著的特色是比喻说理，你能将下列本体、喻体准确对应吗? 1、长江大河 A.中华民族历史势不可挡， 一往无前 2、扬子江、黄河 B.中华民族历史的顺利发展 3、浩浩荡荡 C.中华民族精神 4、平原无际，一泻千里 D.中华民族历史前进中的艰 难斗争 5、曲折回环，崎岖险阻 E.中华民族历史的
7、光明前途 6、扬子江黄河， F.民族生命进程 穿沙漠，过山峡 7、浊流滚滚，一泻千里 G.中华民族历史所逢的艰难 国运 8、旅行 H.比喻人类在历史上的生活,长江大河,民族生命进程,扬子江黄河,中华民族精神,“浩浩荡荡”,中华民族历史势不可挡，一往无前,“平原无际，一泻万里”,中华民族历史的顺利发展,“曲折回环”“崎岖险阻”,中华民族历史所逢的艰难国运,长江黄河穿沙漠、过山峡,中华民族前进中的艰难斗争,“浊流滚滚，一泻万里”,中华民族的光明前途,表现了作者内心的豪情壮志,作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮
8、，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。,课堂小结,艰难的国运,雄健的国民,雄健的精神,林则徐,鸦片战争,李大钊,五四时期,北伐战争,叶挺,刘胡兰,抗日战争,解放战争,董存瑞,黄继光,抗美援朝,文革时期,张志新,人民群众 无名英雄,无私奉献、顽强拼搏,英勇无畏,一往直前,在今天社会主义革命和社会主义建 设的新长征途中还要不要雄健的精神?为什么?,发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。,为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。 李大钊,没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而无拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 -郁达夫,格言共勉,与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷 -毛泽东,
