1、口 技,林嗣环,教学目标 1、积累文言词语。 2、培养阅读古文的良好习惯。 3、学习课文写作手法。,文,自选题每小题30分答对一项加10分,1,2,3,4,一、回顾旧知识,二、课文辨析 （一）、辨析临摹声音的词 思考：口技表演者摹拟了怎样的情节和哪 几种声音？,一家四口深夜由睡到醒：犬吠 欠伸 呓语 大啼 含乳啼 拍而呜 絮絮 初醒声 叱大儿声 一家四口深夜由醒入睡：齁声 拍儿 作作索索 盆器倾侧 咳嗽 深夜，从失火到救火：大呼 齐哭 百千人大呼 百千儿哭 百千犬吠 力拉崩倒之声 火爆声 呼呼风声 百千求救声 曳屋许许声 抢夺声 泼水声,大家能发现声音有哪些不同吗?,有远近高低之分,有单响混响
2、之别。,（二）、辨析表时间的词,1、表示突然发生： 2、表示几件事同时发生： 3、表示两件事相继发生： 4、表示在特定的某个时间之内发生：5、表示过了很短时间发生：,忽（忽然）,一时（同一时候）,既而（不久）,是时（这个时候）,少顷、未几、俄而,（三）、辨析表现听众反应的词语,伸颈 侧目 微笑 默叹,变色离席 奋袖出臂两股战战 几欲先走,(侧面描写，烘托出口技表演的无穷魅力),意少舒 稍稍正坐,第一次反应：,第二次反应：,第三次反应：,（四）、辨析显示道具的简陋,口技表演如此精彩，凭的是什么？,一桌 一椅 一扇 一抚尺,大家能看出这些“道具”的作用吗？,结构上首尾照应，技巧上以道具的简单反衬声
3、响的繁杂,三、 你能归纳本文写作的最大特 色是什么吗？,正面描写和侧面描写相结合。,分析下面几段文字，判断哪些属于 正面描写、哪些属于侧面描写。,1、“嗨，你这小鬼。”将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道“ 快，快掌好舵，我这火车头要开啦！” 说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。 （ ）,正面描写,四、延伸拓展,2、抬空筐的时候，小李怀着深深的敬意，望着那将军帽沿边上的汗水和那一圈花白的头发，那里仿佛汗水凝结了，结成了一层盐粒子，均匀地撒在头发捎上。小李心 想：别看这老同志年纪不轻，干劲可真不 小，明摆着铲土要轻些，他却要拣 重的干。（ ）,侧面描写,3、“-嘿，那才叫紧张呢，
4、整天是砂土、木料，哪里还分几个钟头，多少班次？干就是了-” “修好了吗？”一个焦急地问。 “当然，师首长都亲自拿着铁锹干，修不好还成！-林师长一边抬着一边 喊，同志们，干哪！咱们快把 工事修好了，叫敌人连一滴水也 淌不进来。看，说得多好-” 讲话的停了一下- （ ）,侧面描写,五、作业： 模仿口技写一段场景片段 要求： 1、运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。 2、150250字。提示：可以写自己看电影、演出时的 场景。也可以写某节课的场景。,1、辨析同义词,满坐寂然,变色离席,2、辨析一词多义的词语,妙：众妙必备（ ）以为妙绝（ ）,3、辨析古今异义的词 但闻屏障中抚尺一下,奇妙的声音,神奇、美好,（只）,1、辨析同义词,大啼,百千儿哭,2、辨析一词多义的词语,3、辨析古今异义的词 中间力拉崩倒之声,指：手有百指（ ）不能指其一端（ ）,手指，指头,指出,（夹杂）,1、辨析同义词,一时齐发,2、辨析一词多义的词语,3、辨析古今异义的词 宾客意少舒,百千齐作,绝：以为妙绝（ ）群响毕绝（ ）,极,断，停止,（稍,略微）,1、辨析同义词,2、辨析一词多义的词语,3、辨析古今异义的词 两股战战,众妙必备,群响毕绝,坐：稍稍正坐（ ）满坐宾客（ ）,坐，动词,座位,（大腿）,
