1、小胖下车教学目标：1初步理解减法的实际含义之一求剩余数。2能根据图意，编出求剩余数的简单应用题，知道想分成做减法的计算法。3认识变换图式，并说出其含义。4能说出减法算式各部分的名称。5培养同学们的理解能力、口头表达 、合理的推理能力和想象能力。教学重难点：初步理解减法的实际含义教学过程：一、复习引入（分与合）二、减法的意义（小胖下车情境）1观察情境图放学了，小朋友们乘上车准备回家了。仔细数一数：车上原来有几人？（4 人，板书） 小学资源网：车开动了，瞧，发生了什么事？（小胖下车了）小胖下车了，车上少了几人？（小结：小胖下车了，也就是车上少了 1人，板书：少了 1）现在车上还剩下几人？（3 人，
2、板书）85643510792板书：原来 少了 现在还剩下4 32尝试说三句话谁的本领大，能将这三句话连起来说一说？试试把结果藏在心里，再说一说。 （生独说，同桌互说，齐说）3引入减法，揭题原来车上有 4人，小胖下车了，也就是车上少了 1人，求剩下几人我们可以用减法表示。少了 1人就“1” （板书） 。写成算式就是：41=3（齐读）4摆双色片，理解各部分含义与计算方法和老师一起看着减法算式摆摆双色片。4表示什么？用 4个双色片表示。1表示什么？少了 1人就是从 4里面拿走 1片。3表示什么？就是现在还剩下 3片。小结：41 就是 4里面分掉 1个，我们可以直接想数的分成来计算。是哪一句？这样不数
3、也知道结果还剩下 3人了，方便多了。三、巩固练习1小胖吃草莓情境（1）观察并写出变换图式小胖下了车回到家，看到桌子上有许多草莓，好想吃啊！吃东西前，你有什么要提醒小胖的吗？（洗手）小学资源网：数一数：盘子里原来有几颗草莓？（7 颗，记下来）观察：发生了什么事情？（吃掉了 5颗草莓，5）结果呢？（还剩下 2颗草莓）1（2）说三句话并列式试试看着图式，把三句话连起来说一说，最好能把结果藏在心里面。用算式怎样表示？7 表示什么？5 呢？2 呢？算的时候可以想哪一句分拆？2直接列式求剩余（小胖的笔）小胖吃完东西，休息一会儿就准备写作业了。（1）看图说三句话原来有 10支笔，小胖拿走了 1支，现在还剩下几支笔？（2）直接列式你怎么知道还剩 9支的？（数的、想分成的）（3）小结：求剩余我们可以用减法来计算，做减法可以想数的分拆。3直接计算（小胖的作业）53= 96= 107= 41=72= 84= 83= 22=4自己选一个喜欢的算式，编一个求剩余的减法故事。四、总结名称小学资源网：我们见到了这么多不一样的减法算式，有一个相同的地方。减号前面的数都叫做“被减数” ，减号后面的都叫做“减数” ，结果都叫做“差” 。 （师点生齐读。 ）这节课你还学到了哪些知识？
