1、合在一起教学目标：认知目标：1. 巩固加法的含义之一和数的组成。2. 通过观察，能口述情景图的意思，并列式解答。能力目标：1. 在学习的过程中，培养学生勤于思考和自己发现问题的学习习惯。2. 培养学生们的数学语言的表达能力和发散思维能力。情感目标： 使学生在学习过程中体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：进一步理解加法的含义之一，熟悉数的组成。教学难点：会从不同角度思考问题。教学准备：教师准备教学光盘学生准备双色片教学设计：一、动手操作，复习数的组成。两个学生为一组，互相摆双色片，练习 10 以内数的组成。边摆边说，生 1：“我出 2”生 2：“我出 5”生 1、生 2：“2 和 5 组成 7”
2、。二、合作探究，发展新知。1. 教学光盘出示题 1 图，先由学生说说第一幅图表示的意思。（例如：左边有 1 块绿色的积木，右边有 7 块黄色的积木，一共有 8 块积木。 ）2. 由学生独立完成，在小组内交流。3. 请学生仔细观察，这一组题其实就是 8 的组合，想一想 8 的组成除了这些以外，还有哪些？动手用红、蓝双色片摆一摆。4. 独立完成题 2，然后在小组内说说你是怎么填的？这题和第 1 题在填的时候有什么区别吗？（它没有规定哪一种颜色应该先填，所以每一幅图都可以写两个算式。 ）三、运用新知，解决问题。1. 教学光盘出示题 3 两幅图：这是动物园里新来的小动物，请学生自己选择其中的一幅图，用前一节课所学的知识看图说故事并写出算式。2. 在自己准备的基础上，进行小组交流，从中发现学生间不同的思考角度。3. 全班交流，进行小结。（在解决一些问题的时候，我们可以从不同角度来考虑。 ）
