1、五年级语文练城乡后闫台小学候绪来,一、谈话激趣认识作者,马蜂,学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。,中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。,马蜂窝,胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。,马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。专家提醒：不小心惹得马蜂“发火”时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起
2、追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感到火辣辣的痛。,捅马蜂窝,作者简介,冯骥才：浙江宁波人 文学成就：短篇小说雕花烟斗获1979年全国优秀短篇小说奖；中篇小说啊及神鞭分获全国第一、三届优秀中篇小说奖。 代表作品：长篇小说义和拳、神灯前传；短篇小说雕花烟斗；散文集珍珠鸟；中篇小说铺花的歧路等。,二、初读课文 识字学词,要求: 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、说说课文主要写了一件什么事？ 3、会认、会写以下字词。,捅马蜂窝 沉甸甸 纠缠 蚯蚓 驱赶 筷子 罪孽 胶水 壮烈牺牲 风和日丽,强烈 渴望 捣毁 黄酱 抑制 耗尽 拼死 痊愈 褂子 肿起 疙瘩 捂着脸 视死如归,薄,bo（薄片）,
3、b（单薄）,颤,chn（颤动）,zhn（颤栗）,b (薄荷),思考课文写了一件什么事？,活泼好动的“我”，在（ ）驱动下，不顾爷爷反对捅马蜂窝，结果（ ），通过这件事，我获得了人生启迪（ ）,好奇心,遭到马蜂反击，差点儿丢掉性命,再不做一件伤害旁人的事,三、理清条理 概括大意,第一部分：（ ）写“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。,1-9自然段,第二部分：（ ）写“我” 听了爷爷的述说，后悔自己捅马蜂窝，盼望马蜂重返檐下筑巢的心情。,10-19自然段,第三部分：（ ）捅马蜂窝的启示：再不做一件伤害旁人的事。,20-21自然段,四、品味词句、体会心情,第一部分：（ ）写“我”捅马蜂窝的原因，经过和
4、结果。,1-9自然段,原因：奶奶的叨念和好奇心。 经过：我去捅马蜂窝，妹妹由于害怕忘了事先的约定，把我关在门外，我被蜂蜇了。 结果：我被马蜂蛰病了，并且因害怕而不敢去后院了。,浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。 捅马蜂窝前：捅马蜂窝时：捅马蜂窝后：,我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。,于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。,我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃尽，决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重得压在我心头。,好奇,胆怯,愧疚,期盼,根
5、据找出的语句，说说我的心情发生了怎样的变化。,渴望 恐惧 敬佩 内疚 期待 开怀 坚定,我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。,？,马蜂窝的样子怪异。奶奶的怨言。爷爷的无奈。,这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。,我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。,我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。,我生病也没有过这么长的时间，以致消肿后的几天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。,五、总结全文 提升认识,捅马蜂窝这样一个危险行为说明了童年是,无知,无畏,单纯,冒失,莽撞,教师小结,童年一次惊险的经历，不仅让作者受到了教育，也让我们懂得了要关爱生命，要学会与动物和谐相处。,
