1、,滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中,曹操（魏）,孙权（吴）,刘备（蜀）,朗读课文,自主学习,1、结合注释梳理课文。,2、了解故事大意，尝试用自己的话讲述这个故事。,疏通文意,初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,现在,掌管,大事,用,事务,难道,想,成为,通“耶”,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,认为,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议
2、，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,为什么,主谓间,迟,于是,拜见,表顺接,到了的时候,不再是,文言翻译五字法：,友情提示,留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。,替：用现代汉语词替换古代文言词。,调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。,补：补充出句中省略的内容。,删：删去没有实在意义的词。,品析文章,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。,找一找,卿今当涂掌事，不可不学
3、！,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,卿言多务，孰若孤？,（揭示学习的必要性）,（学习的目的、方法）,（委婉的批评）,（现身说法，读书的益处）,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,（语言）,遂拜蒙母，结友而别。,（行动）,你今天的才干和谋略，已不再是过 去在吴县时的那个吕蒙！,于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙 结为好友，然后分别了。,士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎？,与读书人分别多日，就要重新另 眼相待，长兄你为什么看清事物 这么迟呢？,鲁肃赞学,本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口
4、吻、神态和心理。,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才， 二人情投意合。,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,“孤常读书，自以为大有所益。”,1.本文是怎样表现人物性格的?,2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？,3.为什么“士别三日，即更刮目相待？,4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,小组讨论,孙权劝学,力陈必要：,当涂掌事，不可不学,提出目标：,涉猎见往事,现身说法：,多务孰若孤,吕蒙就学,先：,后：,辞军中多务,就学有小成,鲁肃赞学,今日才略，非吴下阿蒙,思路,感悟反思,学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学，对你有什么启示？,赠言：,读书好好读书读好书,
