1、,中国,阳光大道,N,黄 河 颂,光未然,学习重点： 有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 学习难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。 学习方法：自主、合作探究，读、议、说，展示成果。,一、自主朗诵，初感黄河。,朗读任务： 1.自主完成预习学案1-2小题. 2.初读感知： 初读本诗，我感觉,黄河颂,文学常识作家作品,光未然，原名 ， 1913年出生， 人。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了五月的鲜花歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗 。经冼星海谱曲后风行全国。,黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是。, 黄河船夫曲
2、黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河,张光年,黄河大合唱,湖北光华县,文学常识创作背景,1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。 1938年抗战正在激烈进行，9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇 。人民音乐家 读到了黄河颂这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作
3、，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品 。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。黄河大合唱一共八个乐章，其中的黄河颂、黄水谣和保卫黄河流传最广。今天我们要学习的就是其第二乐章黄河颂。,黄河颂,冼星海,黄河大合唱,先学检测之基础知识,高山之巅 惊涛澎湃 万丈狂澜 九曲连环 一泻万丈 浊流宛转哺育 屏障 气魄 滋长 劈成,（ din ）,（png ）（pi）,（ ln ）,（q ）,（xi）,（zhu）（wn）,（b ）,（png）（zhng）,（p）,（z）,（p）,读完本诗，我感觉,二、合作探究，走近黄河。,.合作形式：六小组合作探究，每一学习小组为一个“小合唱团”。 学
4、法提示：（完成学案二四大题） 自主、合作探究，读、议、说，展示成果。,（一）、问题探究： 1.本课题目是黄河颂，哪个词是关键？ 2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 3.歌词部分分为几部分？在赞颂黄河之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点（画出关键词） ？答题示例：我 望见（注意描写黄河的角度如近景、俯看等）的黄河是 的，我从 看出来的。 4. 诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的? 5. 本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样
5、的感情？,这首诗歌中我最欣赏/感动的是我认为这首诗歌，美在-这首诗歌让我明白了提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格，阅读感悟等多角度思考。,.三、美点寻踪,黄河颂,朗诵词,歌词,描绘黄河气势 伟大坚强,赞黄河,序曲,主体,尾声,望黄河,引起下文,颂,望,（一）、问题探究：,1.本课题目是黄河颂，哪个词是关键？ 2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 3.歌词部分分为几部分？哪一个字总领写黄河？,黄 河 颂,（歌词） 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下， 奔向黄海之
6、边，把中原大地， 劈成南北两面。,望黄河,近景特写,俯瞰全景,纵向流势,横向展开,3.望黄河部分，对黄河进行了怎样的描写，表现了黄河怎样的特点（画出关键词） ？,气势磅礴 一往无前 无坚不摧,我望见（描写黄河的角度如望俯看等）的黄河，是 的，我是从 看出来的。,啊！黄河！ 你是我们民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上，,用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下 发扬滋长！,4. 诗中三
7、次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?,“啊!黄河!”反复出现三次，属于间隔反复。把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个方面赞美黄河的英雄气概：,4. 诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?,黄河养育了中华民族； 黄河保卫了中华民族； 黄河激励着中华民族。,主体 （歌词）,望黄河、颂黄河 自然特点 养育了中华民族保卫了中华民族地理特征 激励着中华民族,尾声,学习黄河精神 激励着中华民族,我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你
8、一样的伟大坚强！,5.本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？,诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族、中华民族的精神伟大坚强，不屈抗争、一往无前的精神，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。,小组交流阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流： (1)这首诗歌中我最欣赏/感动的是(2)我认为这首诗歌，美在(3)这首诗歌让我明白了,三、美点寻踪，感受黄河。,提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格，阅读感悟等多角度思考。,美点寻踪,1.黄河
9、美，美在生动形象的修辞,(1).你是我们民族的摇篮！,(2).用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。,2.美在写作手法上,象征:诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。,3美在写景之处,多角度（近景特写、俯瞰全景横纵展开等等），重修辞，情景交融。,美在黄河精神,四、多样形式，赞颂黄河。,成果展示形式： 关于黄河的诗歌（自创也可）；成语、神话故事；评书；唱歌；环保宣传语；导游词 （可写在学案背面）,五、书声琅琅，品读黄河。,以多种形式朗读本诗如： 小组读（小合唱团）、男女生读、片段读（你欣赏的），单
10、读等等。 提示：根据朗诵口诀。,识背景，知内容。鉴风格，定基调。 重节奏，音扬抑。轻重缓急要注意， 感情真挚书声起。,“黄河大合唱”,E,啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野,音乐欣赏,它象征着我们民族的精神：伟大而又坚强！,黄河壶口瀑布,这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。,我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。,惊涛澎湃，掀起万丈狂澜,音乐欣赏,浊流宛转 结成九曲连环；,1,从昆仑山下奔向黄海之边；,黄河鸟瞰图,把 中原大地劈成南北两面。,啊！黄河！你是中华民族的摇篮！,五千年的古国文化，,从你这儿发源；,多少英雄的故事，在你的身边扮演！,啊！黄河！你是伟大坚强，,像一个巨
11、人出现在亚洲平原之上，,用你那英雄的体魄,筑成我们民族的屏障。,啊！黄河！你一泻万丈， 浩浩荡荡,向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀。,我们民族的伟大精神，,将要在你的哺育下,发扬滋长！,我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，,像你一样的,伟大坚强！,R-L,课堂小结,滔滔黄河水，悠悠中华情。 万丈狂澜起，民族最强音！ 同学们，“情到深处自成诗”，本课我们于黄河颂中，感受了黄河那一往无前的气势，感受到中华民族伟大而又坚强的品格之魅力。让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗，奏出中华富强的最强音！,课外作业：,1、复习本节课文并背诵，完成练习册。2、盘点学完本文的收获与疑问。（日记）3、搜集有关黄河的资料，丰富黄河文化知识,谢谢,再见。,
